部编版六年级上册语文古诗词三首教案_《古诗词三首》教案
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教学目标1.会读会写“洛、榆、畔、帐”,正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》。
3.学习通过看注释,查阅资料等方法理解诗词意思。
4.在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情,揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。
教学重点:
想诗境,悟诗情,背诵、默写,积累语言。
教学难点:
体会诗人思乡怀亲的思想感情,领悟作者表达方法。
教学过程:
第一课时(学习《泊船瓜洲》) 学 案 教案 学习提纲1.背诵一首思乡的古诗词。
2.正确、流利地朗读《泊船瓜洲》这首诗,注意“间、数、重、还”的正确读音。
3.《泊船瓜洲》的意思是()。
4.“间”的意思是( );“数重山”的意思是();第一、二行诗的意思是()。
5.“绿”的意思是( );“还”的意思是();第三、四行诗的意思是()。
6.诗集中集中表现作者思想感情的词语、句子称为诗眼。默读诗句,勾出诗眼,想想:这首诗表达了作者( )思想感情。
7.讨论:“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”、“又”可以换成哪些词,与原句比较,哪个词用得好?为什么?
一、古典音乐创设古诗情境,背诵怀乡古诗词。二、明确古诗学习方法:解诗眼→解词→理句→连意→体情。
三、初读课文,落实字词。
1.正确、流利地朗读课文。
2.正音:间、数、重、还。
四、自读自学“学习提纲”3.4.5题,理句连意,说说古诗大意。
五、导读导悟重点、难点、疑点及“诗眼”,体会思想感情。
1.质疑问难,解决难点、疑点。
2.抓住“诗眼”“春风又绿江南岸,明月何时照我还”,联系全诗想象意境,反复朗读,体会作者思念家乡之情。
六、讨论“绿”“又”的准确、生动,领悟作者“用景”表达感情的表达方法。
练习提纲1.背诵、默写古诗。
2.合理想象,把《泊舟瓜洲》改写成300字左右的短文。
3.积累一首思念家乡的古诗,说说诗句意思及表达的情感。
七、改写古诗,积累古诗第二课时(学习《秋思》) 学 案 教案 学习提纲
1.题目《秋思》的意思是()。
2.“见秋风”指作者看见了(),“欲”的意思是()。第一、二行诗的意思是()。
3.“复恐”的意思是( ),“说不尽”指说不完(),“行人”指( ),“临发”的意思是( ),“开封”的意思是()。第三、四行诗的意思是()。
4.默读古诗,勾出诗眼,联系全诗,想想全诗表达了作者( )思想感情。
5.有感情地朗读全诗,背诵全诗。
一、创设古诗情境,复习古诗学习方法(解诗题→解词→理句→连意→体情) 二、整体感知。检查正角、流利地朗读课文情况,正音。
三、自读自学“学习提纲”1.2.3题,理句连意,说说古诗大意。
四、导读导悟“三点”“一眼”,体会全诗思想感情。
1.解决课文中“难点、疑点”。
2.指导学生抓住诗眼“见秋风”、“意万重”“说不尽”“又开封”想象古诗意境,体会作者对家乡亲人的深深思念之情。
五、指导感情朗读、背诵全诗。
1.背诵、默写古诗。
2.合理想象,把“秋思”改写成300字左右的记叙文。
3.积累思念有乡亲人诗《乡愁》
七、改写古诗,积累古诗第三课时(学习《长相思》) 学 案 教案 学习提纲
1.题目《长相思》的意思是( )。
2.“榆关”指(),“那畔”的意思是(),“千帐灯”的意思是()。这首词的上阕意思是()。
3.“聒碎”的意思是(),“梦不成”的意思是( ),“故园”指( )。这首词的下阕的意思是()。
4.默读全词,勾出“词眼”,联系全词,想想“这首词”表达了作者( )思想感情。
5.朗读、背诵全词。
一、创设音乐情境,明确学词方法(解题→解词→理句→连意→体情)二、整体感知,正确流利地朗读全词
1.朗读、正音。
2.书写难字:榆、畔、帐、聒、园、此。
三、自读自学“学习提纲”1.2.3题,理句连意,说说全词大意。
四、导读导悟“三点一眼”,体会边塞将士思念家乡,热爱家乡的思想感情
1.解决词中难点、疑点。
2.以词眼“聒碎乡心梦不成,故园无此声”为核心,抓住“山一程、水一程”“风一更、雪一更”“夜深千帐灯”想象意境,体会作者思念家乡,热爱家乡的思想感情。
五、回读古诗词三首,比较其中心、语言、表达方式的异同。
练习提纲 1.背诵、默写《长相思》
2.合理想象,把《长相思》改写成300字左右的记叙文。
3.积累思乡的词一首
六、改写《长相思》,积累思乡词一首。本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/109179.html
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