语文美育教案教学设计|语文教案-《可爱的草塘》教学设计

小学五年级语文教案 2022-04-23 网络整理 晴天

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《可爱的草塘》教学设计

 

教学要求:

1.理解课文内容,体会草塘景色优美,物产丰富,激发学生情感。

2. 学习课文描写景色优美的词句。

3. 有感情地朗读课文。

教学重难点:

了解草塘的景色优美,物产丰富。

教学准备:

相关的教学课件  布置学生查找有关北大荒的资料

教学过程 :

 

一、导入  课题。

师:同学们,今天我们一起学习22课《可爱的草塘》。

(出示课件:课题)

师:齐读课题。

师:这篇课文写得很有意思,大家预习了吗?

师:你把课文读了几遍?请告诉我。

(师指名回答)

二、感受"丰富物产"。

师:既然同学们预习了这么多遍,那一定能发现,课文哪些事写得很有趣,请找找看,用铅笔作上记号。

(生找,师巡视)

师:找到了吗?谁来说说?

(指名说、读)

师:刚才同学们谈到逮野鸡、追狍子、手抓鱼这些事,有意思极了。谁能用一句话来概括一下这些事?

(指名说)

师:请看屏幕,同学们一起读读这句俗语,好吗?

(点击课件:俗语 "棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里"。)

(生齐读)

师:读了这句俗语以后,你有什么疑问吗?谁来说一说?

[师引导学生质疑:为什么用棒子能打到狍子?为什么用瓢能舀到鱼?野鸡真的会飞到饭锅里吗?]

(学生汇报,师加以评议)

师:从这些汇报中,我们可以感受到什么?谁来说?

(物产丰富)

师:老师课前也查阅了一些资料。请看屏幕,这是老师从网上下载的有关北大荒物产的画面。(点击课件:一组从网上下载的北大荒的物产图片)

师:看完图片,老师在想,如果我们也生活物产丰富的草塘边,那么你是喜欢在冬天的雪地里打狍子、逮野鸡,还是喜欢在春天里用瓢舀鱼呢?谁来说?

(指名说)

师:真没想到,一句短短的俗语,会给课文增添了无穷的情趣,那么,关于俗语,你还知道哪些呢,能给大家介绍介绍吗?

(指名说)

师:这里,老师也想给大家介绍两句俗语,可以吗?

师:请看屏幕,一起读读第一条。

(点击课件:吃得苦中苦,方为人上人。)

(生齐读)

师:这句俗语你们常听谁说起?

师:能学学他说这话情景吗?注意语气,动作。

师:看第二条,一起读。

(点击课件:上有天堂,下有苏杭。)

(生齐读)

师:这一句是讲"苏杭"像天堂一样美好,要是我们说"草塘"也像天堂一样,该怎样说呢?谁来?

(上有天堂,下有草塘。)

师:说得真好。请同学们一起响亮地说一遍。

(生齐说)

三、欣赏"景色优美"。

(一)学习写草塘美景的句子

师:同学们,如果草塘光是物产丰富,能称为天堂吗?

师:那课文还写了草塘的什么特点?谁来说?

(指名说)

(师板书:景色优美)

师:从哪里可以看出来?找找看。

(生读书,师巡视)

师:找到了吗?谁来说说?(第5和18自然段)

(指名说)

师:请看屏幕。(点击课件:"这么大这么美……跟蓝天相接。")

请同学们读一读这段话,看看你最喜欢哪一句?把你喜欢的句子多读几遍。

(生自由读)

师:刚才看到很多同学读得很投入,谁来读给大家听听?

(说、评、读)

师:听你们朗读真是一种享受啊!(点击课件:恢复整段话)同学们,这段话写得很美!哪一位同学愿意把这一段话连起来美美地读一读呢?(生站起来后)最好能用你的朗读把大家都带到草塘去游览一番。老师给你配上音乐,让你的声音变得更美,可以吗?

(生配乐读)

师:读得相当不错,想听听老师的范读吗?请看屏幕,一边听范读一边欣赏草塘的美景。

(点出草塘美景课件和范读)

师:看了像天堂一样美丽的草塘,你想说点什么呢?

(指名说)

师:是呀,草塘太美了。让我们一起美美地读一读,一起走进美丽的草塘去吧!

(生配乐感情齐读)

(二)学习写小河美景的句子。

师:听了同学们声情并茂的朗读,我仿佛看到了"天苍苍,野茫茫,风吹草低--(生:现牛羊)现草塘"的美好画面。

(非常兴奋地)同学们快看哪,在那茫茫的草塘上出现了一条清凌凌的小河。(点击课件"小河图"及文字)

这里的天,这里的草,这里的水,如诗如画,此时此刻,还需要说什么呢?就让我们一起美美地读一读这段话吧!

注意朗读提示,请再读一遍。(生齐读)

四、总结课文

师:同学们,现在你们明白了吗?为什么说草塘是可爱的?谁能概括地说说?

师:能用上关联词吗?

五、作业 设计

师:这篇课文描写的还是上世纪五、六十年代的情况呢!今天的草塘变得更美丽、更可爱了。同学们想去看看吗?

师:(点击课件)今天的作业 一:上电脑课时,请电脑老师帮助到网上去看吧,网址是: 

作业 二:选择你喜欢的方式,把你的感受表达出来。(编一句俗语,写一点感受,设计一句广告词,画一幅画……)

 

 

板书设计 :       22   可爱的草塘

 

物产丰富

风景优美

 

 

[教学反思]

这篇课文围绕草塘的“可爱”,描写了草塘的美丽的景色和丰富的物产,表达了作者对北大荒的赞美之情。课文是按作者思想感情的变化形成思路,即呆腻——惊喜——赞叹——爱恋。本节课主要通过引导学生读、评、议,让学生理解草塘的美丽的景色和丰富的物产,及作者对北大荒的赞美之情。在教学过程 中,注重学生知识联系,培养学生质疑能力和解决问题的能力。在教学时,各环节的衔接不够自然,学生的朗读训练不够,给学生思考的时间不够充足。

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