pep小学英语三年级上册下载_PEP小学英语第五册Unit 6. In a Nature Park.教学设计及反思

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一、教学内容
pep小学英语第五册unit 6. in a nature park.
b、read and write.
　　　   二、教学目标
1、情感目标
在活动与游戏中激发学生的学习兴趣，培养学生用所学英语进行交流的勇气和能力。
2、知识目标
　　　 （1）能够听、说、读、写本课句型：are there any…in the…? yes, there are. /no, there aren’t.
　　　 （2）能读懂对话，完成填充句子练习。
3、能力目标
培养学生运用语言的能力和创造力，促其能用“there be…”句型介绍山村并描述其特征。
4、德育目标
培养学生热爱大自然，保护珍希动物的良好品德。
　　　   三、教学重点和难点
创设真实或接近真实的语言环境，让学生运用there be…句型介绍、描述自己的家乡。
　　　   四、教学准备
1、cai课件。
2、单词卡片及挂图。
3、小熊猫卡片10张，作为奖品，激发学生兴趣。
4、录音机和录音带。
5、学生自备山村图片。
6、一张1.2m长的有竹林的自然公园效果图。
　　　   五、教学方法
情境教学法、小组合作学习、游戏法。
　　　   六、学生情况分析
五年级的学生，随着教材难度的加大，渐渐对英语失去了兴趣。但他们对游戏活动感兴趣，课堂尽量设计有趣的游戏活动，培养学生学英语的兴趣。
　   七、教学过程
　　step1: warming up
1. sing a song: i can help.
2.t:good morning，children . what’s the weather like today ?
　　 ss: it’s sunny .
　　t: yes. the sky is blue. the sun is shining . what a beautiful day ! let’s chant .
　　 step2: revision
t: what’s this ? (卡片)
ss: bridge .
t: can you spell it ?
s1: b—r—i—d—g—e .
t: great .
　　课前唱支歌，营造一个轻松欢快的课堂气氛，调动其积极性。由谈论天气，引出let’s chant 里面是描述大自然的句子，为新课作准备。复习本单元的词汇，bridge, river, lake, grass, mountain , building等为下面的教学活动作了铺垫。
　　step3: presentation
　　　 (1)t: in my village there is a river. there are many fish in the river. there are many houses and bridges. but there are no tall buildings .
　　　 (2)t: are there any tall buildings in your village?
　　 s1: no, there aren’t.
　　 t: are there any bridges in your village ?
　　 s2: yes, there are .
　　 t: ask and answer in pairs.
　　 step4
　　　 t: look at the pictures .this is sarah’s village. this one is chen jie’s village. what’s in their villages?
s1: there are……
s2:there is……
　　 用there be…句型自然引导入课题，讲解fish的复数形式及句型
　　　   there are no…….
　　   　are there any……?
　　让学生两两练习句型。
　　 在黑板上贴上挂图，让学生用there be……说出图画中的景物。对表达好的学生奖励一个熊猫卡片。从前一步描述风景过渡到本课的教学内容,放录音，学生边听边读。课件显示问题，学生答对者奖熊猫卡片一个。学生在书写句子时，强调注意三点：句子开头大写，句子要有标点符号，词与词之间空一个字母的格子。让学生通过听、说、读、写学会如何介绍、描述山村。123
　　 step6: practice
　　　 (1) t: children , please take out your pictures of your villages. ask a student to introduce and describe his village according to his picture.
　　the others ask him some questions.
　　into groups.
　　   (2) t: children. do we have a nature park in our shiyan?
　　   ss: no.
　　   t: do you want to have one?
　　   ss: yes.
　　t: a good piece of news for you. the government decided to build a nature park in shiyan. our mayor is holding a reception here. if you want to know something about the nature park, please ask the mayor.
　　now welcome our mayor.
s1: are there any…?
s2: is there…?
s3：……
mayor: oh , it’s time to wuhan. goodbye!
　　 学生拿出自备的家乡图片。请一学生到台前介绍，描述他的家乡，其他同学向他提问：are there any…?然后分组说练。这一部分是本课堂的重点，通过创设语言环境有效地提高了学习趣味性、积极性把语言知识运用到实际生活中，体现对语言的综合运用能力。
　　设置一个真实的情境：
我市前没有自然公园，政府准备建一个自然公园，在台前放上自然公园效果图，市长正在召开记者招待会（请一女生当市），想知道
　　有关自然公园的同学请问市长。活动有两个目的：第一，巩固there be…句型；第二，为下一个游戏活动作铺垫。
　　step6: game
t: look at the screen, please.
　　   what’s this?
ss: a house.
　　   yes, a beautiful house.
　　   what’s in it ? guess.
s1: are there any…?
s2: is there…？
s3: ……
t: let’s go and have a look.(点击房门，屋子里出现熊猫)。
　　　 oh, there are two pandas in the house.
t: is this house the pandas’ home?
ss: no.
t: where’s their home?
　　ss: the bamboo forest.
　　t: yes. here is a bamboo forest
　　in the nature park.(指着自然公园效果图)
boys and girls. take out your pandas.(奖的熊猫卡片)
let’s take them back to the bamboo forest , ok?
ss: good idea !
　　 放cai，出现一座漂亮的小房子，让学生猜房子里有什么。这个游戏让学生自主地运用there be…句型，更重要的是进行德育教育。在课件上打开房门，原来里面是两只可怜的熊猫。熊猫是我们的国宝，当今世界上仅存1000只，我们要保护好这些珍希动物。那么熊猫的家应该在哪里呢？（指着我市既将建的自然公园图），这儿有个竹林，号召同学们拿起手里的熊猫奖卡片，把它们送回真正的家里！
　　 播放歌曲the panda .学生边唱边把卡片贴在竹林上。
　　八、教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以描述山村为主题，把there be…句型贯穿到整个课堂中。我在课堂中创设真实情景为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学英语。123
学生能介绍、描述山村是本节课的重点及难点。我在教学中设计了小组活动，让学生自带山村图片，各自描述，其他同学提问，有效地提高了学习趣味性、积极性，完成了一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
利用猜迷小游戏，教育学生要热爱大自然，保护珍希动物，把德育渗透到英语教学中。123

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