五年级上册 数学|数学五年级下学期 第四单元测试题

小学五年级数学教案 2026-06-11 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】

单元测试一

一、填空.

1.把一根铁丝平均截成8段,每段占全长的(),3段占全长的().

2. 的分数单位是(),它有()个这样的分数单位,再加()个这样的分数单位后为2.

3.分数单位是 的最大真分数是(),最小假分数是().

4.6÷9=

5.在○里填上“>”、“<”或“=”.

○ ○ ○1

○ ○ ○

6.在括号填上最简分数.

400千克=()吨75厘米=()米

15分=()时50立方分米=()立方米

350毫升=()升30时=()日

7.在 三个数中,最大的是(),最小的是().

8.一个分数,如果加上它的一个分数单位就得1,如果减去它的1个分数单位就得 .这个分数是().

二、判断题.

1.把2米长的钢管平均截成3段,每段占全长的 .()

2.ab都是自然数,b÷a= .()

3.假分数都大于1.()

4.分母是12的所有最简真分数的和为2.()

5.最简分数的分子、分母没有公约数.()

6.1米的 和3米的 相等.()

三、把下面的带分数化成假分数.

四、用分数表示下面各题的商.

8÷3=12÷30=45÷6=

71÷11=60÷24=70÷42=

五、先通分,再比较每组中分数的大小.

六、应用题.

1.工程队修一条4千米长的公路,12天修完.平均每天修多少千米?平均每天修这条公路的几分之几?

2.电视机厂计划五月份生产4000台大屏幕彩色电视机.实际上半月完成了2400台,完成了全月计划的几分之几?还剩几分之几没有完成?

3.用两台拖拉机耕地,甲拖拉机3天耕了7公顷,乙拖拉机5天耕了12公顷.哪一台拖拉机的工作效率高?

4.学校买来一些文艺书和科技书,其中文艺书有360本,科技书有120本.

(1)文艺书本数是科技书本数的几倍?

(2)科技书本数是文艺书本数的几分之几?

(3)科技书本数占买来新书总数的几分之几?

(4)文艺书本数占买来新书总数的几分之几?

参考答案

一、填空.

1.把一根铁丝平均截成8段,每段占全长的( ),3段占全长的( ).

2. 的分数单位是( ),它有( 8 )个这样的分数单位,再加( 2 )个这样的分数单位后为2.

3.分数单位是 的最大真分数是( ),最小假分数是( ).

4.6÷9=

5.在○里填上“>”、“<”或“=”.

> < >1

> = >

6.在括号填上最简分数.

400千克=( )吨75厘米=( )米

15分=( )时50立方分米=( )立方米

350毫升=( )升30时=( )日

7.在 三个数中,最大的是( ),最小的是( ).

8.一个分数,如果加上它的一个分数单位就得1,如果减去它的1个分数单位就得 .这个分数是( ).

二、判断题.

1.把2米长的钢管平均截成3段,每段占全长的 .(×)

2.ab都是自然数,b÷a= .( ×)

3.假分数都大于1.( ×)

4.分母是12的所有最简真分数的和为2.( √)

5.最简分数的分子、分母没有公约数.( ×)

6.1米的 和3米的 相等.( √)

三、把下面的带分数化成假分数.

四、用分数表示下面各题的商.

8÷3= 12÷30= 45÷6=

71÷11= 60÷24= 70÷42=

五、先通分,再比较每组中分数的大小.

六、应用题.

1.4÷12= (千米)1÷12=

答:平均每天修 千米,平均每天修这条公路的 .

2.2400÷4000= 1- =

答:完成了全月计划的 ,还剩 没有完成.

3.7÷3= (公顷)12÷5= (公顷)

答:乙拖拉机的工作效率高.

4.(1)360÷120=3

答:文艺书本数是科技书本数的3倍.

(2)120÷360=

答:科技书本数是文艺书本数的 .

(3)120÷(120+360)=

答:科技书本数占买来新书总数的 .

(4)360÷(120+360)=

答:文艺书本数占买来新书总数的 .

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/174008.html

  • 异分母分数加减法100道_异分母分数加、减法

    教学目标 1.使学生理解异分母分数加减法的算理. 2.初步掌握异分母分数加减法的法则. 教学重点 异分母分数加减法的计算法则. 教学难点 运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.教师提问:前几节我们学习了什么?(通分、同分母分数加减法) 通分方法是什么?(...

    发布于:2026-06-11

    详细阅读
  • 用字母表示运算定律和公式教学设计_用字母表示运算定律和公式

    教学目标 1.通过教学使学生在旧知识的基础上,进一步认识用字母表示运算定律和计算公式. 2.理解用字母表示数的意义. 3.知道一个数的平方的含义及读写法,学会在含有字母的式子里简写和略写乘号. 4.使学生学会应用字母公式求值. 教学重点 ;根据字母公式求值. 教学难点 理解一个数的平方的含义,乘号的...

    发布于:2026-06-11

    详细阅读
  • 【长方体和正方体的表面积优秀教案】长方体和正方体的表面积

    教学目标 1.使学生理解长方体和正方体表面积的意义,掌握长方体表面积的计算方法. 2.培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性,发展学生的空间观念. 教学重点 表面积的意义. 教学难点 长方体表面积的计算方法. 教学过程 一、复习准备. 1、说出长方形面积的计算公式. 2、看图回答. (1)...

    发布于:2026-06-11

    详细阅读
  • 长方体的认识(二)ECTV|长方体的认识(二)

    教学目标 1.认识和掌握长方体的特征,理解长、宽、高的概念. 2.培养学生的观察能力、操作能力及分析综合和抽象概括的能力,发展空间观念. 教学重点 掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高. 教学难点 初步建立“立体图形”的概念,形成表象. 教学过程 一、复习引入. 1、教师谈话:我们已学过一些几...

    发布于:2026-06-11

    详细阅读
  • [长方体的表面积公式]长方体的表面积

    教学内容:教材第8-9页表面积、例1、“练一练”,练习二第1-4题。 教学要求: 1. 使学生认识长方体和正方体的表面积的意义。 2. 使学生理解并掌握的计算方法,能计算的。 3. 进一步掌握培养学生的空间观念、探索意识,以及概括、推理的能力。 教具准备:长方体和正方体纸盒各一个(在6个面上包一层纸...

    发布于:2026-06-11

    详细阅读
  • [九年级上册历史第五单元测试题]第五单元测试题

    一、口算. 二、填空. 1.同分母分数相加减,( )不变,只把( )相加减. 2. ○ 3. 与 的和,加上 ,等于( ). 4.从 里减去 与 的和,差是( ). 5.分数加减混合运算的运算顺序和( )加减混合运算的运算顺序( ). 三、计算. 1.计...

    发布于:2026-06-10

    详细阅读
  • 容积和容积单位教案|容积和容积单位

    教学目标 1.使学生知道容积的含义. 2.认识常用的容积单位,了解容积单位和体积单位的关系. 教学重点 建立观念,知道容积单位和体积单位的关系. 教学难点 理解容积的含义和升、毫升的实际大小. 教学步骤 一.铺垫孕伏. 1.什么是体积? 2.常用的体积单位有哪些?它们之间的进率是多少? 3. 这个...

    发布于:2026-06-10

    详细阅读
  • 【长方体的认识(一)的试一试】长方体的认识(一)

    教学目标 1.初步建立“立体图形”的概念. 2.基本掌握长方体的特征. 3.认识长方体的长、宽、高. 教学重点 掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高. 教学难点 初步建立“立体图形”的概念,形成表象. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 导入 :讲新课之前,我们先回忆一下,以前学过哪些几何图形? (长...

    发布于:2026-06-10

    详细阅读
  • 【长方体和正方体的表面积优秀教案】长方体和正方体的表面积

    教学目标 1.理解长方体和正方体表面积的意义. 2.理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法. 3.培养和发展学生的空间观念. 教学重点 1.长方体、正方体表面积的意义和计算方法. 2.确定长方体每一个面的长和宽. 教学难点 1.长方体、正方体表面积的意义和计算方法. 2.确定长方体每一个面的长和...

    发布于:2026-06-10

    详细阅读
  • 分解质因数_分解质因数

    教学目的 1.使学生理解质因数、的意义,初步会把一个合数. 2.培养学生观察、比较、抽象、概括的能力. 教学重点 质因数和的意义. 教学难点 用短除式. 教学过程 一、引入 1.在5、13、21、32中,哪些是质数?哪些是合数?为什么? 2.把上面各数用两个自然数相乘的形式表示出来. 5=(...

    发布于:2026-06-10

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计