倍数和约数的区别_“倍数和约数” 整理和复习
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
教学内容:
小学数学第十册“倍数和约数”整理和复习
教学目标
1、 数的整除的概念,理解倍数和约数是两个数之间的关系
2、 复习偶数和奇数,知道被2、3、5整除的数的特征
3、 复习质数和合数,会分解质因数,求最大公约数和最小公倍数
教学重点
数的整除的概念、认识质数和合数,会分解质因数
教学难点
本课知识点多,要着重理解各个概念的定义和联系
教学过程
一、引入
教师:我和大家相处已经两个月了,我们之间有了很多了解,下面我请大家猜一猜,老师我有几岁了?
生回答,有24、26、27、35、36、32、
二、复习整除
教师:下面我给大家一个提示:我的年龄能够被2整除。大家再猜。
生猜。
师:被2 整除的数有什么特征?我们称他们为什么数?不能被2整除的数呢?
生回答。师板书
师:我再给大家一个提示:我的年龄能够被3整除。现在你能猜到吗?
生继续猜,并说根据。
三、复习倍数、约数
师:能够被3整除的数有什么特征?
生答。
师:我们还学过能够被几整除的数的特征?
生答。
师:我的岁数能够被2、3整除,你们中有人的岁数能够被2、3整除的吗?
生答。
师:我们可以用什么数学语言来描述2、3和你的年龄的关系要?
生答。(引入倍数,约数)
师板书:
师:你的年龄有多少个约数,是哪些?
生答。
师:2和3既是你们年龄的约数,也是老师年龄的约数,我们可以怎么说?
生答。(引入公约数)
师板书(公约数)
四、复习质数、合数
师:还有一些同学的年龄中没有2、3约数,你们是几岁了?
生答(13岁)。
师:你的年龄有多少个约数呢?
生答。
师:这样的数我们叫什么呢?
生答(质数)
师:有些同学12岁,12又是什么数呢?
生答(合数)
师板书(质数、合数)
五、复习分解质因数
师:老师再告诉你们一个提示:老师的年龄是三个连续质数的积。现在你会算吗?
生答(30岁)。
师:你是怎么算的?
生答(分解质因数),板演。集体讲评分解质因数的方法。
师板书(分解质因数)
师:很好,同学们终于算出了教师的年龄。并且老师的年龄和一些同学的年龄很有缘分。都有2和3这两个约数。谁知道老师和他们的年龄的最大公约数是多少吗?最小公倍数又是多少呢?
生算,指名板演。集体讲评方法。
师板书(最大公约数、最小公倍数)
师:有些同学的年龄是13岁,他和老师的年龄的最大公约数是多少呢?
生答(1)
师:这样的两个数,我们称他们具有什么关系呢?
生答(互质数)
师板书。
师:老师的年龄大家都知道了,这一单元的内容大家也都掌握了吗?
生回答。
师:下面我们一起来做一些练习。试试你的本领。
六、练习
1、 判断
24能被8整除,8能整除24( )
93是质数 ( )
75和82是互质数( )
所有奇数都是质数 ( )
2、 选择
有两个自然数a、b,a能被b整除,这两个数的最小公倍数是( )
① a
② b
③ 1
④ a和b的积
甲数和乙数是互质数,那么这两个数的最大公约数一定是( )
① 甲数
② 乙数
③ 1
④ 它们的积
3、 巧破密码
1、 第一个数是10以内最大的质数
2、 第二个数字既不是质数,也不是合数
3、 第三个数字既是6的约数,又是3的倍数
4、 第四个数字既是质数,又是偶数
5、 第五个数字是10以内又是合数,又是奇数的数
6、 大显身手
小丸子用一张长45厘米、宽30厘米的长方形纸,剪成同样大小的且边长为整厘米数的正方形,正好没有纸多余,想一想,小丸子最多可以剪多少个正方形?最少可以剪多少个正方形?
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/105240.html
-
【小数乘法教学设计方案】小数乘法练习课教学设计详细阅读
教学内容:教材p14练习三第6~10题。教学目标:知识与技能:1.熟练运用小数乘法运算定律进行简便计算,解决一些实际问题。2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。过程与方法:经历小数乘法运算定律的运用过程,熟练掌握小数乘法运算的简便方法。情感、态度与价值观:在学习活动中,感受...
-
张齐华《认识分数》|第四单元《认识分数》教材分析详细阅读
四、 认识分数学生在三年级教材里初步认识了分数,其中三年级(上册)教材是一个物体(或图形)的几分之一、几分之几,(下册)教材是若干个物体组成的整体的几分之一、几分之几。本单元继续教学分数的意义,涉及的有关知识比较多,大致分成五部分编排。第36~37页分数的意义和分数单位。第38~43页真分数与假分数...
-
分数的再认识二教学反思_“分数的再认识”教学反思详细阅读
“分数的再认识”教学反思在本节课教学中,我首先创设了丰富的情境,促进学生对分数相对性的理解。在教学中,我创设了“拿铅笔”、“看书”等多个情境,使学生感受分数对应的“整体” 不同,分数所表示的部分的大小或具体数量也就不一样,也就是分数具有相对性。其次我注意引导学生在活动中自己发现问题、自己讨论解决。在...
-
【北师大版五年级上册数学讲解视频】北师大版五年级上册数学第一单元倍数与因数教案详细阅读
第一单元 倍数与因数 第 1 课时 数的世界[教学内容] 数的世界(第2-3页) [教学目标]1、结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。3、了解什么是整除。[教学重、难点] 1、探索找一个...
-
【苏教版五年级上册数的世界教案】五年级上册《数的世界》赛课教案详细阅读
【学习目标】1、结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。【基础达标】(2人小组进行,组员叙述,组长做修正和补充)观察课本第2页情境图,说说从图中可以找到哪些数?“半个西瓜”、“橙子卖完了”,分别...
-
多边形面积的计算_多边形面积的计算 第1课时详细阅读
第一课时 平行四边形面积的计算 教学内容:教材p12~14。教学目标: 1、使学生通过实际操作和讨论思考,探索并掌握平行四边形面积公式,并能应用公式正确地计算平行四边形的面积。 2、使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等活动过程,体会“等积变形”思考方法,培养学生的空间观念,使学生初...
-
【新人教五上英语Unit5A TALKkejian】(新人教五上)积的近似值详细阅读
第四课时 积的近似值教学内容:p10例6、做一做,p13练习二第1—3题。 教学目的:1、使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。教学重点:用“四舍五人法...
-
【通分第三课时教案】第三课时:通分(一)(新人教五下)详细阅读
第三课时:通分(一)教学内容:教材第93 页的内容及第95 页练习十八的第1 题。教学目标:1 .通过教学,巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握,并学会同分子分数比较大小的方法。2 .培养学生归纳、概括的能力。3 .培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。教学重点:掌握同分母分数和同分子分...
-
unit|Unit 3 Whats your favourite food第六课时详细阅读
一、教学重点: 1.准确理解read and write对话中的语句,掌握四会句子的书写。 2.掌握字母组合ow,oa,fl,fr在单词中的发音规则。 二、教学难点 单词favourite的拼写。 三、 课前准备: 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及所学食物的单词...
-
把较大的数改写成用万|《把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数》的教学案例详细阅读
教学内容:江苏版五年级数学上册第39页例8。教学目标: 1、使学生理解将较大的数改写成用“万”或“亿”来作单位的小数。 2、掌握把较大的数改写用“万”或“亿”作单位的小数的方法。教学过程一、复...