人教版五年制小语第八册第1课《燕子》中描写燕子为：“剪刀似的分叉的尾巴……”句中的“叉”注间为chà，而《现代汉语字典》中找不到“叉chà”的标音，只有chā、chá、chǎ三个读音。后来在《现代汉语词典》中找到了“叉chà”的音，但只有在“劈叉”一词中才读chà，根据词条意思，是指体操、武术等的一...
天安门广场 第一课时 一、教学目标 知识目标：了解天安门广场的修筑历史，掌握天安门广场的地理位置、结构和作用 能力目标：培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力。培养自主学习的能力，实现学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。 情感目标：懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧...
1、自学本课生字词。 2、认识小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。 3、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。 4、朗读课文。 使学生认识小艇的特点及它同威尼斯城的密切关系。 （同上）。 课文挂图；世界地图；生字词卡片。 第一课时 一、启 1．板书课...
师：（出示挂图）请大家看看图，再读一读古诗，你觉得这座寺庙有什么特点？生：这座寺庙非常的高。师：你们是从哪些地方看出寺庙很高的？生：我从“危楼高百尺”看出来的，有一百尺那么高，很高，很高。师：那这一句怎样读呢？生：危楼──高──百──尺。生：我从“手可摘星辰”看出来的。寺庙很高，站在上面都能摘到...
杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。 一、色彩美。 诗人展开语言的调色板，选用缤纷的色彩，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，使它产生了诱人的魅力。黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，黄绿相间，白蓝辉映，读来怎不令人心旷神怡?怎不令人...
一、中华民族需要这个冠军 容国团厮杀了26个回合，擒熊掐虎，一连斩下六名大将，最后取得了与匈牙利选手西多争夺世界冠军－－“圣·勃莱德” 杯的资格。这是第25届世界乒乓球锦标赛的最高潮，也是中国体育运动发展史上即将走向一个新纪元的历史标志。 在这个紧张的时刻，全中国人民都在迫不及待地期盼着这个冠军诞生...
一、教学目标 ： 认知目标：学会观察事物的情趣 能力目标：学会按从整体到部分，从天空到地面，由近及远观察图上的景物，能比较具体地记叙一项活动。 二、教学重难点： 有条理地比较具体地把放筝的情景写下来。 三、课时安排：2课时 四、课前准备：录音、投影 五、教学设想： 课前先组织学生做风筝或带学生进行放...
教学目标 ： 1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。 2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。 3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。 4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，...
《威尼斯的小艇》是义务教育小学语文第九册第三组教材的一篇讲读课文。是美国著名作家马克·吐温的一篇状物记叙文。课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市所特有的风光。作者观察精细独道，文章内容充实，语言准确生动，词汇丰富，堪称...
通过创设画面情境，体会诗的意境，感受“含”的妙用。 师：诗人作竺用语凝炼明快，仅仅一、两句诗就已使我们浮想联翩，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到诗中描写色彩的字吗？老师请一位同学到黑板上用着重号点出来。 生：（兴致勃勃地在黑板用红粉笔加上着重号，分别是“黄”、“白”、“蓝”、“青”这四个字。）...
学习目标1 认识7个生字，会写8个生字。2 能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3 通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。课前准备1 查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。2 课文插图。A 案...
教学目的要求： 1 学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。 2 会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。 3 能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。 4 能理解课文内容，正确回答课后问题。 5 ...
师：谁愿意上来写自己的名字？ （学生上黑板写自己的名字，孙老师请学生各自介绍自己名字的意思。） 师：老师这儿也有个名字，（板书：落华生）谁来猜猜这名字包含的意思是什么 （学生依据自己的理解猜测之后——） 师：大家联系预习的课文想想。 生（恍然大悟）：这名字是由“落花生”中变来的。 师...
海上日出 (教学简程) 作者：张建超 发表时间：2004-5-2 阅读次数：208 海上日出 (教学简程) 同学们，这一节课我们来继续学习第十五课《海上日出》，从文章的第一段我们已经了解到作者为了看日出，常常早起，接下...
第一课时 一、导入 新课 １、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 ２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁...
第一课时 △齐读：“单元提示”“学习重点”“预习提示”。 △提问：这一单元与上一单元有什么关系？（学生回答） △订正：它们各反映了社会生活的一个重要组成部分。上一单元是自然景物：这一单元是经济文化生活。它们的关系是并列的。今天学习的《赏析》中的《咏柳》一诗是你们在小学学过的，可是“赏析”...
理解求透训练务实 ──《爬山虎的脚》第四自然段的教学与评析(1) 理解求透训练务实 ──《爬山虎的脚》第四自然段的教学与评析教学过程 ： 1．勾画关键词句。通过第三自然段的学习，我们对爬山虎的样子有了初步的了解，而它的脚又是怎样往上爬的呢？请同学们自读课文，画出表示爬山虎的脚往上爬的句子。接着让...
列夫·托尔斯泰就是你 ──《穷人》读写结合教学及评析 一、激趣入境 师：昨天我们学习了《穷人》，你觉得这篇文章写得怎样？ 生：写得非常感人，成功地表现了桑娜夫妇的高尚人格。 师：的确，这是一篇世界名著的作品，但由于种种原因，列夫?托尔斯泰并未把它写完，事隔多年这位伟大的作家再次诞生了。他，就在我...
教学目标 ： 1、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。 2、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。 3、初步培养观察事物的兴趣。 教学重点、难点： 有条理地、比较具体地观察图画。连贯地组织语言。 课前准备： 每个学生去放一次风筝，感受一下放的动作和心情。 第一课时 教学目标...
（蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。） 生：我们平时都说是几根线、几根绳子，这里怎么说是几痕细线呢？我从来没有读到过“几痕”，“痕”又不是量词，怎么能说“几痕”呢？是不是写错了？ 师：（心里一怔——问得有理啊！是从没读到过！几痕？几根？……）你问得非常好，这可能是我们大家心中共同的疑...
