一、教学目标 1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。 2、说出课文的主要内容。 3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。 4、有感情地朗读课文。 二、学重点、难点 教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复...
教学目标 ： 1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，让学生从小养成能礼待人，使用礼貌习惯。 教学重点难点： 通过理解课文，让学生懂得从小养成以礼待人，使用礼貌语...
一、导入 这节课我们继续学习第26课《太阳》（板书课题）谁能说说作者是从几方面向我们介绍太阳的有关知识？ 板书：特点 与人类的关系 二、学习第一段 （一）读课文，理清思路 1．指名三人分读第1、2、3自然段，思考：每一个自然段分别写了太阳的什么特点？ 2．交流。 板书：离地球远大得很温度高 （二...
教学要求： 1、正确、流利地朗读课文 2、了解填写汇款单的方法，体会小作者乐于助人的美好品质。 重点、难点： 学会填写汇款单 教学过程 ： 一、揭示课题。 1、谈话导入 生命中有许多第一次，每个第一次都会给人以新鲜的感受和深刻的印象。这位小作者第一次汇款的事，你们有过这样的经历吗？ 2、集体读课...
无锡市东亭柏庄小学 顾静雅 教材简析：《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者。尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗...
佚名 一、教学目标 ：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……”等写句子。3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。第一课时一、揭示课题简介竺可桢生平二、初读课文1、学生通读课文，遇到带拼音的生字，多拼读几遍2、指...
第一课时 教学目标 ： 1、能通过查字典和联系上下文，独立理解词语意思。 2、学习按提纲给课文分段，继续学习说段落大意。 3、初步了解课文意思。 教学重点：学习生字词，初步了解课文 教学过程 ： 一、揭题 1、揭示课题，提出问题。 2、简介当时时代背景。（十月革命、隐居） 二、初读课文 1、独立学习...
[设计理念] 《新课程标准》要求：我们的课堂不再刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，而是应当加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，使之具有时代精神，以便学生在现实生活的基础上形成新知识、新概念；同时也要调整课程结构，确立学生的主体地位，改变接受学习、死记硬背、机械训练的旧袭学习方式...
一、教学目标 ： 1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。 2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……”等写句子。 3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。 第一课时 一、揭示课题 简介竺可桢生平 二、初读课文 1、学生通读课文，遇到带拼音的生字，多拼...
佚名 教学目标 ：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会十个生字，理解新词语的意思。3、会用“崇敬、稠密”造句。4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。教学重点难点：引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。教具准备及辅助活...
一、教学目标 ： 1、知道阅读说明书的阅读方法，懂得电饭锅说明书上的内容——电饭锅的使用方法和注意事项。 2、学会本课的9个生字，理解28个词语的意思。 3、体会说明书的用处，培养看产品说明书的兴趣。 二、课时安排：2课时 第一课时 一、启发谈话。 在日常生活中，许多产品都附有一份“说明书”。课前，...
教学目标 ： 1、运用“自己提出问题。自己解决问题”的方法理解课文内容，理解重点句。 2、体会使用比喻句的好处，了解课文中总起—分述—总结的写法。 3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教具准备：投影片。 教学重点：引导学生抓住重点词句提出问题讨论、学习从内容中体会思想的方法。 教学难点 ：同...
[教例] 四年级《倔强的小红军》 师：谁能读一下这段课文？ 生：……陈赓同志无可奈何，从身上取出一包青稞面，递给小鬼，说：“你把它吃了。”…… 师：他少读了哪个字？ 生：他将“一小包青稞面”读成了“一包青稞面”，少读了一个“小”字。 师：有这个“小”与没有这个“小”字意思有什么不同呢？ 生：有了“小...
《燕子》一文，从多角度来状物，突出了燕子的美丽和可爱。一、描写外形。“乌黑发亮的羽毛”“俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”。这就从局部到整体写出“活泼机灵的小燕子”的形态。二、景物衬托。“几阵蒙蒙细雨”过后，展开“嫩叶的柳丝”“青的草、绿的叶，各色鲜艳的花”“形成光彩夺目的春天”。燕子为春光增添了生机...
教案示例 教学目标： 1．通过理解课文内容，使我们懂得人与人之间应该互相宽容。团结友爱。 2．给课文分段，归纳段意，说出课文的主要内容。 3．有感情地朗读课文。 教学过程： －、导入 新课 1．启发谈话：同学之间发生是难免的事，你遇到这样的情景，是怎样做的呢？ 2．揭示课题：今天我们要学的课文讲的...
仪征实小 丁雪飞 丁宏喜 一、导入 1、指名分段读课文，听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事？2、讨论：（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。二、精读1、自学思考：天鹅破冰的故事中，最能让你感动的是哪几个小节，找出来，读一读。2、学生自读思考。3、交流，确定为5—...
作者：无语 教学目标 ：1、理解重点句，了解课文的主要内容，学习奶奶朴实、善良的品质。2、给课文分段，继续学习说段落大意。3、学会8个生字，理解“依偎”、“吩咐”等6个词语的意思。4、朗读课文。教学重点：给课文分段，说段落大意。教学难点 ：理解重点句子的含义。课时安排：3课时第一课时教学过程 一、联...
教材分析 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 学情分析 因为介绍的内容都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，使学生...
教学要求： １、能理解“父亲”和“我”的话，并进行说话练习。 ２、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。 ３、懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人有用的人。 教学过程 ： 一、导入 新课。 上节课，我们学习了课文的词语并给课文分了段。这节课，我们来学习课文的第二大段，着重理解重点段中父...
酒仙桥中心小学 汪丽华 教学目的：1、了解“我”跟鸟儿交谈的故事及从中受到的启示，体会“我”的爱鸟之情。2、摘录好词好句。3、有感情的朗读课文。教学重点：理解“我”对鸟儿的喜爱之情，并从中受到的启示和教育。教学内容：京教版小学语文第七册第15 课《鸟语》课时分配：一课时课前准备：1、收录一些鸟的叫声...
