[《大自然的启示》教案]《大自然的启示》教学设计

小学四年级语文教案 2021-10-05 网络整理 晴天

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【学习目标】
  1、认识8个生字。
  2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
【教学重点】了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。
【教学时间】一课时。
【教学过程】
  1、回忆这个单元前面学过的课文,想想每篇课文主要讲了什么?给了我们什么启示?
    其实,自然界中可以充当人类“老师”的还很多。今天我们就学习课文《大自然的启示》看看这篇文章又能给我们什么启示。
  2、检查预习,朗读课文,纠正字音。
  3、学习《“打扫”森林》一文:
   ⑴ 默读课文,想想文章的主要内容。
   ⑵ 为什么题目上“打扫”两字要加引号?
   ⑶ 画出你读了本文后理解的“生态平衡”图。(枯枝败叶与动物的生物链)
   ⑷ 从这篇文章中你得到了怎样的启示?
   ⑸ 你还知道哪些关于“生态平衡”的事例?
  4、学习《人类的老师》一文:
   ⑴ 自读课文,想想这篇文章的主要内容。
   ⑵ 从短文中你读懂什么了?还有什么不懂的问题吗?
   ⑶ 谈谈读懂文章后的感受。
     看来大自然、大自然中的生物真的是人类的老师。你还知道相关的是烈吗,讲给大家听吧。如果读完这篇短文激发了你的探求兴趣,那就赶快再去查找相关资料,在后面的口语交际中大显身手吧。
  5、感悟写法:
    你们在学完这一整篇课文后,发现这篇文章与其它文章在写法上的不同吗?为什么这篇课文既有课题又有小标题?
【板书设计】
     12 大自然的启示
    要保持大自然的神态平衡
    生物是人类的好老师

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