【《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计】跨越式《为中华之崛起而读书》教学设计
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教学目标:
1、学会本课生字词。
2、有感情得朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。
3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学重点:
有感情得朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。
教学难点:
了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因和思想感情,激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。
教学课时:三课时
第一课时
教学目标:
1、 初步理清文章脉络,知道周恩来在什么经历下说出了“为中华之崛起而读书”这句话。
2、 掌握生字词。
一、揭题导入
1、老师激情介绍:我们的祖国有广阔的疆域、悠久的历史、灿烂的文化、数不尽的宝藏、优美的自然风光,这让每一个炎黄子孙都为之骄傲和自豪!(幻灯图片:地图、长城、兵马俑、布达拉宫、泰山、雾凇等)
师沉重地介绍:然而,在近代,由于政府的软弱无能,我们的祖国却饱受屈辱,受到了帝国主义列强的践踏,人们生活在水深火热之中。(幻灯播放近代受屈辱的图片)
师激动地说:当侵略者的铁碲践踏我们美丽山河的时候,每一个有良知的中国人脸上流着泪,心中淌着血。为了心中神圣不可侵犯的祖国,他们在黑暗中摸索,在屈辱中抗争。他们当中有一个人,他大声疾呼:为中华之崛起而读书!
2 师板书题目:为中华之崛起而读书
3、生读。你怎么理解这句话?(读书是为了振兴中华)
师:说这句话的知道是谁吗? (周恩来)你对周恩来有什么了解。
过渡:让我们一起走进阅读天地里,去更深入地了解周恩来吧!
☆ 阅读拓展(读“阅读天地一”中关于周恩来总理的文章:《周恩来生平》、《周总理的故事》
周恩来是中国无产阶级革命家、一位出色的政治家、军事家和外交家,中国共产党和中华人民共和国的主要领导人,中国人民解放军的创建人之一。说这话的时候,周恩来几岁?到底是什么经历让少年周恩来有了如此远大的志向?让我们一起走进课文去了解事情的原委。
二、初读识字
1、自由读课文,读准字音,读通句子。思考:课文主要讲了哪几件事?(用概念图显示它们之间的联系)
2、出示生字词,认读:
帝国主义 租界 模范 闯关 振兴 热闹非凡 巡警 吵嚷 惩处
衣衫褴褛 铿锵有力 欺凌
1)指名读
2)正音:模范 模样
3)学写:嚷
4)那个词不理解?
5)齐读
三、整体感悟
1、课文主要讲了哪几件事?分别是什么?
概括:交谈-见闻-立志
过渡:让周恩来有如此的志向,因为在于他在少年时期遇到过两件事,这两件事使他心灵受到很大的触动,我们先来看第一件事。
2、学习第一件事(课件出示第一个故事中的对话)
师:请大家找出伯父和周恩来的对话,揣摩他们当时的心情,试着同桌分角色去读一读。
同桌自由练读,师巡视、指导。
师:哪一桌愿意给大家读一读他们当时的对话呢?
朗读指导:
指导学生从读中感受伯父无奈的心情。
读周恩来的话,体会周恩来的疑惑和追问。
分角色朗读
过渡:正是因为周恩来“疑惑不解”,所以他背着伯父闯入了外国租借地,在外国租借地他见到了这样的一幕——12
3、第二件事
师范读。问: 你有什么感受?
引导学生理解中国同胞在租界里受到欺凌、中国巡警袖手旁观、围观百姓敢怒不敢言,这一切都因为——中华不振
发散:假如你就在现场,看到了受欺凌的中国妇女,你会怎么想?怎么做?
过渡:近代中国,由于政府的软弱无能,使我们中国人饱受屈辱,让我们一同到阅读天地里,了解这一段惨痛的历史吧!
拓展阅读:《租界:“国中之国”的屈辱与消亡》、《圆明园的毁灭》、《艰难的国运与雄健的国民》、《甲午中日战争》、《第二次鸦片战争》、《八国联军侵华战争》
3、 看了这些资料,你怎么想?
师总结:中华不振啊,帝国主义国家可以随意侵占我们的土地、掠取我们的藏宝、欺凌我们的同胞。那时候周恩来身处其中,他亲眼看到自己的同胞受到了欺凌,他的感受的更强烈了。
4、 第四件事
从租界回来后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思。他究竟在想什么呢?
过渡语:也许他还会想,难道还让我们的中华母亲继续受这样的屈辱吗?也许他还会想,我们中国人看到这样的屈辱还要再沉默
下去吗?所以,在修身课上,当魏校长问及“诸生为什么而读书”时,他是怎样回答的?
生:为中华之崛起而读书!
师:想想他的远大抱负,你能再铿锵有力地读一次吗?
生:为中华之崛起而读书!!
四、小结
第二课时
教学目标:
感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学过程:
1、 复习生字。复述课文的主要内容。
2、 说说周恩来为什么小小年纪有远大的志向。
3、 学习周恩来的诗:《大江歌罢掉头东》
4、 学习10——17自然段
5、 拓展阅读,了解中国历史上从小立志为救国救民而奋斗中心的名人故事:《邓稼先》、《少年邓稼先:真希望苹果能砸到我的头上》、《李四光的故事》、《祖国,我终于回来了》(钱学森的故事)
6、 说一说:你是为什么而读书?为什么有这个志向?你打算怎么做。
第三课时
教学目标:
1、树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
2、写一写“我为什么而读书”
教学过程:
1、 画概念图,构思文章。
2、 写作训练。
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