【给予是快乐的教学设计一等奖】给予是快乐的教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
知识与能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。
3、能联系上下文,体会小男孩和保罗的心里活动。
过程与方法
1、谈话导入,初步感知“给予是快乐的”的道理。
2、自读课文,了解大意,理清文章的思路。
3、研读课文,体会保罗和小男孩的内心,感受快乐的真谛。
4、拓展延伸,进一步感悟“给予是快乐的”。
情感态度与价值观
凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐”的真切感受,激发助人为乐、无私奉献的思想情操
一、课前活动:手影游戏
(狗、猫、鸽子、鸵鸟或鸭子 鹅、孔雀、兔子)
小结:有趣吗?高兴吗?从大家情不自禁的回答中,我知道我的表演成功了,我还是挺有表演天赋的嘛。我的表演给予了大家快乐。可是你们的笑容、你们的回答却给予了我更多的快乐。让我看到了一个活泼、善于表现的班级,更拉近了我们彼此距离,我很荣幸能和大家共度这40分钟。愿我们这40分钟能给予彼此更多的快乐。
二、引示课题整体感知
1、引题:给予是快乐的
今天“给予、快乐”就是我们这堂课的主题。谁能读读这课题。
读题:多音字----给
2、解题:在你的理解中“给予”是什么意思。那你怎样理解整个课题。
(这是大家的理解,我相信我们学了这课文后你们的理解会更深刻、更到位。)
3、知道这是什么符号:*吗?
你知道这是什么意思吗?
(对,略读课文是以抓住文章主要信息为基本目,大略地、非精细地读。而且是以自学、自悟为主。)
3、大家预习过课文吗?那我能了解一下你们预习的情况吗?
检测字词:
羡慕炫耀宽裕圣诞节兜一圈湿润饶有兴趣
长句:保罗饶有兴趣地看者这个小男孩,从衣着来看,他的家庭显然不宽裕。
(我很高兴大家养成了课前预习的好习惯,但文章的精华并不是字词,我们得好好地理清了文章的主要内容,挖掘其内涵。)
三略读全文:
1、请带这问题再次去读课文----文中谁给予谁快乐。哪些地方给你留下了深刻的印象?让你觉得出乎意料。并且请注意第一遍读时要并标出自然段,思考谁给予谁快乐。读第二遍时,请边举手边默读,并划划、标标让你印象深刻的地方。读完后请放下手。
2、谁给予谁快乐。
(很高兴,大家已经基本上理清了文章的主要内容。)
3、精研印象深刻处:
⑴、交流让自己印象深刻的地方。
⑵、精研印象深刻(一):
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。”
①请再读,体会这男孩与保罗的对话中透露出什么情感。{羡慕}
②尤其是哪些句子?(练习朗读)
过渡:听了这孩子的话语,保罗是怎么想的呢?小男孩又究竟希望什么呢?
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥……
小男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥……”
这里有两个省略号,都是老师加的,你能分别说出省略号里的内容吗?先自己读读,再告诉我。
③、小男孩的回答出乎你们的意料吗?对于保罗呢?你们怎么知道的?(吃惊、不由自主)12
(这是一辆崭新的车,却不由自主地邀请一位陌生的孩子乘坐。可想而知当时的保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常。)
④、分角色读。
⑶、精研印象深刻(二):
①、文中还有哪一处让你影响深刻?你能用自己的语言表达吗?
②、 出示小男孩做的和说的话。提出要求,引导自学:
保罗对于男孩提出的要求是怎么猜想的?
你认为小男孩对弟弟说的这番话,包含着什么样的情感?请你在书的空白处写几句。
③、交流
4、男孩讲的话朴实而自然,而我们,这些在坐的保罗被这份纯洁无暇、美好无私的心灵感动着。保罗又一做出什么人意料的决定?
(帮助别人,快乐自己;赠人玫瑰,手有余香。保罗在给予别人帮助的同时,更让他体会到了——)
四感悟升华:
1、那个夜晚,保罗和两个孩子都干了什么?为什么那一夜对他们来说都很难忘?
2、通过刚才的学习,我们再次回到课题,谁能告诉我“给予”就是指什么?(相机板书:奉献、帮助、关怀、关爱……)
(帮助别人,快乐自己;赠人玫瑰,手有余香。保罗在给予别人帮助的同时,更让他体会到了——)
总结:是啊,孩子们,给予是快乐的,分享是快乐的。爱可以启迪爱,快乐能够繁衍快乐;乐于奉献,人生才会美好充实。这个夜晚,保罗从内心里感受到
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