《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计_《为中华之崛起而读书》教案第二课时

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教学目标：
        1.在阅读中体会人物的思想感情。
        2.体会少年周恩来立志的原因。
教学过程:
        一、回忆文中讲了哪几件事
         二、分别用一个词，概括在这三个阶段中，周恩来的情感变化
           （疑惑、气愤、激动）
        三、分环节细读课文，体会人物的思想感情
           （三个环节，使学生理清了事情，体会了人物的感情变化，整体感知了课文。）
        第一部分
         1.周恩来内心很疑惑，疑惑什么？在文中画出有关词句。
         （为什么没事可不要到那个地方去玩？
           为什么那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了？
           租界地是什么样的？
           为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国人的土地吗？）
            2.读这些句子，读出疑惑不解的语气。
            3.指名读，评读。
            4.分角色朗读对话部分。
              （通过朗读，让学生体_会人物的感情变化，让“文”和“情”有机结合。）
            第二部分
           1.读这一部分，思考：（1）周恩来因为什么感到气愤？
                                                    （2）他对什么有了深刻的认识？
           2.围绕上述问题研讨课文。
           （1）气愤：外国人轧死了中国人，外国人没有愧疚之情，反而得意洋洋。
            中国巡警没有惩处洋人，反而训斥被害人。
           围观的人见此情景尽管气愤，但没有人敢说。123
           幻灯片训练题：
           因为周恩来看到————————，但————————，所以气愤不已。
            （2）想象训练，促使学生体会情感。
                a.是这位妇女的遭遇不够悲惨吗？
                从书上找出描写妇女可怜的语句。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么······
               （边读边想象，她怎样哭诉，哭诉什么？）
                （通过想象，使学生体会人物的感情。）
             总结学法。
              读相关段落。
              找重点词句。
              联系上下文内容，想象当时的情景，完成幻灯题。
              此时我仿佛看到他们在干（                                              ）
              听到他们在说 （                                                                  ）
              知道他们在想（　　　　　　　　　　　　　　　　　）
　　　b．据此学法，从外国人、巡警、围观者三个不同的角色中任选一个，进行研讨、学习。
             （在读、想象和讨论过程中体会洋人的高傲无理，巡警的无能及围观者的无奈。）
           c.再读这部分内容，读出你的理解。123
            （3）周恩来看到此情景，对什么有了深刻认识？（中华不振）
             你对当时的时代背景还有哪些了解？（交流课外收集的信息）
              第三部分
            事后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思。他在沉思什么呢？读第三部分内容，联系上下文，思考他在沉思什么。
             1.直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
               为中华之崛起而读书。
             2.从文中找出他认识到什么才立下这远大志向，然后用自己的话谈谈理解。
               （是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。）
              3.比较学生回答问题的答案：
               为——————————————而读书。
              边读边思考：周恩来的回答，与其他人有什么不同？你对他有了什么新的认识？
              4.再读这部分内容，体会人物的思想感情。
            四、总结：
             课文的哪部分给你留下了深刻的印象？畅谈自己读文后的感受。联系生活实际，想想自己读书是为了什么？
             （在相互交流中提高认识，升华感情。）123

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