一年级下册语文《语文园地六》教学设计_《语文园地六》教学设计2
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
【教学目的】１、感受人间真情，倡导助人为乐的社会风尚；
２、通过模拟现场场景，分角色对话，提高口语交际能力；
３、学会用恰当的语言感谢和安慰别人。
【课前准备】
１、拍摄学生参观特殊学校的活动场景；
２、布置学生收集对自己帮助最大让自己最感动的事；
３、自己最烦恼的事是什么；
４、了解身边谁最需要安慰并想一想该怎样安慰他。
【教学过程】
一、创境揭题
情境一：
１、师：今天，我们上一节口语交际课，请看大屏幕。
（师点击课件，课件出故障。）
２、请老师帮忙，课件恢复正常。
３、引入教师对帮助者的感谢。
４、引导学生向他表示感谢！
（师生共同鼓掌表示感谢。）
情境二：
１、播放课件：
公益广告“洗脚”的录像，说说自己的感受吧。
２、师揭题：
感谢和安慰。
二、学会感谢
１、刚才这个画面能播放出来，还得感谢谁呀？我们已经用掌声表示了感谢。想想，还能说些什么来表示我们的感谢？我们感谢他的态度应该怎样？
板书：
真心实意 ２、谁能对帮助过自己的人当面表示感谢？
（师生互动、生生互动，引导学生在交际中“真心实意”表示感谢并及时给予评价。）
３、师小结。
三、学会安慰
１、老师也有件事想请你们帮忙。前几天，咱班设立了这个“小烦恼”信箱，（课件出示：“小烦恼”信箱）里面收到了很多来信。你们愿意帮忙解除同学的烦恼吗？
２、从“小烦恼”信箱里抽出信，生生互动，根据学生“安慰”该生的话语，师相机板书：
情景三：
１、（放录像“天地对话”）３１岁的聂海胜叔叔和他妻子女儿的天地对话。请大家认真听、仔细看，他们说了些什么？
学生看后，师问：聂海胜叔叔的妻子和女儿说了些什么？聂海胜叔叔有什么反应？
２、师小结：
安慰别人，就需要我们真心实意，用鼓励、同情、委婉、动情等得体的话语打动人心，使别人得到真正心灵上的安慰。
板书：
话语得体 ３、你们看，我们的“小烦恼”信箱还有很多有“烦恼”的同学需要沟通：
请同学们把自己的烦恼在小组里说一说，其他同学试着用你们得体的话语真心实意地去安慰同学，排解烦恼。
（小组交流，师参与其中。）
４、小组愿意上台展示安慰同学排解烦恼的招数？
全班互动交流，教师注意引导、组织学生进行评价。
四、整合升华
１、在生活中处处都有感谢和安慰。最近，我们班的同学去了纳溪区特殊学校参观，老师这里有一组参观的镜头。请大家认真听、仔细看，这些同学对残疾人们说了些什么？残疾人们有什么反应？
２、师总结，同时大屏幕出示：
诗《安慰》。
（播放歌曲《感恩的心》）
【板书设计】
真心实意
鼓励、同情
话语得体
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/173136.html
-
搭石教学设计|搭石教学设计详细阅读
一,教学目标:1,正确认读间隔 联结 相背而行 谴责 懒惰 俗语 平衡 山洪暴发 脱鞋绾裤 理所当然 协调有序 清波漾漾 人影绰绰2,能正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶 3,学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯 二,...
-
【《跨越海峡的生命桥》教学设计】《跨越海峡的生命桥》教学实录详细阅读
一、语言渲染，深情导入师：（出示杭州美景和书中插图）同学们，1999年9月22日，阳光洒满了美丽的杭州市，连空气中都飘着甜丝丝的香气。可是刚满十八岁的小钱却静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。通过上节课的学习，你们知道在小钱的身上发生了什么不幸的事吗？生：小钱患了严重的白血病。师：...
-
《搭石》教学设计_《搭石》教学设计详细阅读
【教学目标】1、正确书写惰、稳、俗、衡、序、伏六个生字。2、正确、流利、有感情地读文，体会乡亲们像搭石一样默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染和熏陶。3、领悟作者细心观察、生动描写的方法。【教学重点】理解像搭石一样的乡亲们无私奉献、默默无闻、相亲相敬的美。【教学难点】体会作者是怎样通过平凡的事物...
-
《秦兵马俑》教学反思_《秦兵马俑》教学反思详细阅读
《秦兵马俑》教学反思今天教了《秦兵马俑》一课，上课之前，自认为教学思路清晰，学生应该能够做到学习流畅，语文能力有多方面的提高。但前面一个教学环节的问题，使得整节课混乱不堪，教学效果低下。那个出问题的教学环节是让学生通过语言文字体会兵马俑的类型众多，形象鲜明。本来设计的是先让学生找出有那些类型，然后让...
-
卡罗纳教学设计一等奖|卡罗纳教学设计详细阅读
教学目标：1、有正确、流利并感情地朗读课文。2、联系上下文理解“怜悯”、“屏息凝神”、“千叮咛万嘱咐”、“号啕大哭”、“恍然大悟”等词语。3、感受人间美好的爱，课外阅读《爱的教育》...
-
[《搭石》教学设计]《搭石》教学设计详细阅读
教学目标：1联系上下文理解“协调有序、清波漾漾、理所当然、”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学流程：一、导入1、上节课时，我们对这句话（出示“搭石，构成了家乡的...
-
[《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计]《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计详细阅读
【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为。”古诗涵盖面宽，意韵深远，本课设计侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，唱响“读”的主旋律，让学生读出自己的理解，读出自己的体验...
-
[《跨越海峡的生命桥》教学设计]《跨越海峡的生命桥》教学设计详细阅读
设计理念： 《跨越海峡的生命桥》是人教版小学语文第七册第六组“人间真情”专题栏的一篇精读课文。课文语言朴实自然，叙写生动具体，情感淳厚感人。教学时通过创设情境，引导学生在情境中朗读品味，通过圈点勾划，品析词句；图文结合，想象感悟；以读促思，以读悟情，让学生深切感受人与人之间纯真美好的感情。教学目标...
-
筑牢坚不可摧的钢铁长城教学设计_长城教学设计详细阅读
本课的教学设计，是以“情感”为纽带，以学生互动为主线，让古老的长城永驻师生心中。教学过程师：同学们，现在我们进行一次知识竞赛，看谁知道得多？生：个个全神贯注，洗耳恭听。师：你们对祖国名胜知道多少？生：（抢答）故宫、天坛、西湖、东方明珠、长城……师：...
-
[颐和园教学设计与反思]《颐和园》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、认识７个生字，会写１１个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣...