【《1888》叶鸣夏楚楚】《18 沙漠中的绿洲》教学设计

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 教材简析：　　
这是一篇有关环境改造与保护问题的课文。介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲的壮举，表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。　　
教学目标：　　
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　
3、借助课文的具体语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。　　
4、学生认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。
教学时间：2课时　　
教学过程：　　
第一课时　　
一、导入激趣　　
阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称，位于阿拉伯半岛东部，北临波斯湾。境内大部分是荒漠。属热带沙漠气侯，炎热干燥。石油和天然气资源非常丰富。迪拜是全国商业中心。　　
迪拜，曾是一片曾经一无所有的沙漠，它在短短的几年内脱胎换骨，变成了一个全世界最现代化的城市。眼下，四通八达的柏油大马路，川流不息的奔驰宝马，鳞次栉比的摩天大楼。与之相伴的还有绿树成荫，鲜花夹道，芳草成坪，你已经完全置身于一个生机勃勃的都市里了。如果不是花草下面的沙子，你不会相信你的脚下竟然是一片沙漠。阿联酋人民创造了一个奇迹——让沙漠变成了绿洲，今天，我们一起走进沙漠中的绿洲。　　
二、初读课文　　
①师：请同学们自读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的词句联系上下文和生活想一想。（学生自学）　　
1）检查生字新词　　
出示： 　　
沙漠、盐碱、恶劣、不毛之地、　　
代价、挖去、填上、纵横交错、　　
漂亮、侍弄、霎时、星罗棋布、　　
音：“侍”翘舌音。“漂”是多音字　　
形：“劣”上面是一个“少”，“侍”与“待”要区分　　
义：　　
星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。　　
不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。　　
霎时：极短时间　　
纵横交错：横一条竖一条，交相错杂。　　
源源不断：连续不断。　　
板结：土壤因缺乏有机质，结构不良，灌水或降雨后地面变硬，不利于农作物的生长。　　
3）分段指名朗读课文，注意读准生字新词，不读破句。　　
及时帮助学生正音，使学生读得准确、流利。　　
重点句指导　　
在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。　　
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。　　
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。　　
三、理清脉络，给课文分段　　
①默读课文，边读边想课文主要讲了什么？　　
②试给课文分段　　
第一段（第1自然段）写阿联酋在白茫茫的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。　　
第二段（第2—6自然段）写阿联酋人民付出很大的代价把沙漠变成了绿洲。　　
第三段（第7自然段）写阿联酋人民精心侍弄花草树木，创造了良好的生存环境。　　
作业　　
一、填字成词　　
星（  ）棋布        （）（ ）交错         不（  ）之地    鲜花（  ）地  　　1234
树（  ）花草          绿树成（  ）  （ ）（ ）不断    （  ）不夸张　　
二、 选词填空。 　　　
1、　宽广、宽阔、宽敞　　　
1）我们坐在（宽敞）明亮的教室里上课。　　　
2）汽车在（宽阔）的高速公路上奔驰。　　
 2、希望、盼望、渴望　　　
1）我们（盼望）已久的　张　老师又来到了我们的身边。 　　
2）贫困地区的失学少年（盼望）着能和我们一样上学读书。　　
教学反思：这课文中有很多难懂的词语，所以我让学生很好地理解了这些词语，再读通课文，效果很好。课文的分段是比较难的，学生还有一定的困难，在课上我作了指导，学生才掌握了。这两个作业倒是设计得比较好的。　　

  第二课时　　
一、 细读一、二自然段　　
①【学生齐读课题】　　
师：说到沙漠，沙漠给你留下了什么印象？你会用哪些词来形容沙漠？　　
【无边无际，黄沙满天，不毛之地，寸草不生，荒无人烟，干旱酷热，缺乏水分，环境恶劣读一组有关沙漠的词。】　　
②师：可是，在阿联酋的沙漠中有片片美丽的绿洲，这多神奇啊!你们想见识一下这片神奇的绿洲吗？好，现在请同学们闭上眼，我们登上了去阿联酋的飞机。八个小时后，我们终于来到了阿联酋上空。我们会看到什么呢？教师读第一自然段。　　
【抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景】　　
③师：我们在高空惊奇地看到了沙漠中那象征生命的绿洲，想下去看个清楚看个够吗？好，那我们的飞机就在阿联酋茫茫沙漠中的一个绿洲----迪拜降落。你看到了什么样的情景？【学生自由读第2自然段，读后交流】　　
④（师播放 迪拜美丽的城市风光，配以描述）　　
高高的椰树像一把把大伞，倒映在碧水之中。碧绿的草坪像一块块绿绒地毯。五彩的鲜花竞相开放，组成了绚丽的花海。飞溅的喷泉，整洁的街道，让人流连忘返。站在这里，你绝不会想到，脚下曾是一片贫瘠的沙漠……　　
⑤师：看了画面你想说什么？ 【学生交流】　　
⑥（教师指导学生有感情地朗读一二自然段）　　
二、细读第三至六自然段　　
①师：这一片片绿洲是那么迷人。而这迷人的绿洲却在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊！这沙漠中绿洲是怎样来的呢？让我们听听阿拉伯朋友是怎么说的。请同学们默读课文的第3自然段，把你觉得不可思议的地方画下来，和同桌交流一下。　　
②【学生自学】         　　
③【全班交流】　　
a、环境之恶劣。　　
出示：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。　　
据说这里每种植一棵树的成本在3000美元以上。　　
师：在农村，培养一个孩子约两万元左右，那么培养一棵树大约是多少？可是老师却不太相信，难道培育一棵树要这么多钱？所以我想这样读：“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子？”谁能从文中找出理由说服我？　　
生：；因为环境恶劣，原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！　　1234
师补充小结：那儿的气候炎热干燥，一年之中很少下雨，沙漠中还时常会有沙尘暴。土地咸而板结，水也是咸的，环境十分恶劣，是块不毛之地！　　
b、建设之不易。　　
师过渡：还有什么地方也得花钱？　　
出示：恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。　　
生 ：“从国处买来”要花大量的财力。“挖、填、埋”需要大量的人力，物力。　　
小结：阿联酋人民建设绿洲很不容易，付出了巨大的代价，辛勤的劳动。说到这儿，老师完全相信了这句话。我的问号改成了感叹号。谁　能替　老师读？　　
出示：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子！　　
c、代价之巨大　　
师：让我们来算一算，一棵树是两万，两棵呢？三棵？四棵？五棵？十棵？一百棵？一千棵？那么，建一个中心公园得多少钱？建一座城市付出的代价更是惊人的。算到这儿，你明白了什么？　　
师小结：可以毫不夸张地说，阿联酋人民为了建设绿洲，真可以说是“不惜代价”。因为他们认为：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。(出示并齐读)　　
④（指导学生有感情地朗读课文的第3自然段）　　
⑤师：过渡：让我们沿着宽阔的林阴大道边听边走，跟随友好的阿拉伯朋友继续前行，前面就是迪拜最大的中心公园。啊，绿树成阴，鲜花遍地，好美的景色啊!快进去好好欣赏一番吧。请同学们默读课文4到7自然段。找出最能概括这部分内容的一句话。　　
【学生回答：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。】　　
⑥师：你从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？　　
⑦学生交流。　　
⑧师：同学们，现在你们就把自己想象成公园里的小树，小草，小花，请闭上眼想象，“呼呼呼-------”一阵狂风吹过，黄沙漫天飞舞，沙子迷住了你的眼睛，弄脏了你的脸和头发，你们觉得怎么样？想干什么？好，我就是园林工人，让我拉出大皮管，打开水龙头，“沙沙沙------”一阵雨雾洒下来，把你们淋得干干净净，感觉怎么样？这么一洒，树叶更绿了，小草更翠了，鲜花更艳了。你们就更漂亮了。你们想对我说些什么？（师生交流）　　
⑨师：只有园林工人才这么爱护花草树木吗？你从哪里看出？读：地上没有一片落叶……　　
⑩师：是啊，阿联酋人民人人爱护花草树木，个个自觉保护环境。他们为什么那样爱护花草树木？【学生回答：沙漠环境恶劣，花草树木来之不易，能够使人们拥有良好的生存环境，使人们的生活更美好。】（指导学生有感情地朗读课文的四至六自然段）　　
三、联系实际，抒发感想         　　
①师：同学们，我们在阿联酋看到这么美的绿洲，感受到这儿的人民对花草树木像孩子般的精心呵护，在今天的旅行即将结束的时候，你想说些什么呢？对阿联酋人民、对自己、对同学、对那些破坏环境的人……　　
②师：生活在沙漠的人们，竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲；生活在绿洲的人们，却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠。人类啊，请保护环境，爱护我们的绿色家园----地球!　　1234
四、作业：仔细观察题头照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。可以用上书中的词语。　　
板书：        　　
 沙漠中的绿洲　　
           环境恶劣    绿树成阴　　
           不毛之地    鲜花遍地　　
               建设：不惜代价　　
               侍弄：无比精心　　
             (保护环境，爱护地球)　　
教学反思：这课的学习，主要让学生明白要保护环境，环境保护是多么的重要。阿联酋的人们为了良好的生存环境，精心侍弄花草树木。学生在课上能明白这样的道理，并且化为自己的语言。

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