【五彩池教案板书设计】五彩池教案

小学四年级语文教案 2021-12-17 网络整理 晴天

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第十三课 五彩池
教学目标:
  1.了解五彩池这一奇特景观,从中感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情。
  2.学会本课的生字新词。
  3.有感情地朗读课文,背诵课文第二、四自然段。
教学重、难点:(目标1、3)
教学课时:(3课时)
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,导入新课。
师:
1.同学们见过水池吗?(说说见过的水池的样子、特点)
2.见过五颜六色的水池吗?到底是怎么回事?我们一起去看看。
3.导入新课,出示课题。
二、初读课文,理解大意。
1.读课文,标出每个自然段。
2.默读课文,找出介绍五彩池的部分。
3.再读课文,讨论课文的段落层次。
三、自学生字新词:
1.读准字音:
藏、折(多音字)
折、丈、矗(翘舌音)  笋(平舌音)
2.认清字形:
藏、碟、镰、矗、耀、驾
3.讨论如何记好生字、词。
4.同学互相检查自学效果。
四、巩固练习:
1.抽读生字、词,口头组词。
2.朗读课文,说说课文内容。
五、布置作业:
1.抄写生字、词。
2.熟读课文,理解内容。
第二课时
一、复习导入:
1.分段朗读课文。
2.听写词语。
二、学习课文第一部分。
1.指名朗读课文。
2.思考讨论:
1)这段话讲什么意思?
2)文章开头讲了一个什么故事?
3)作者没想到的是什么?
4)“没想到”和“真的”指的是什么?
5)理解“腾云驾雾”、“神奇”的意思。
3.全班朗读课文。
三、学习课文第二部分。
1.齐读课文。
2.思考讨论:
1)这一部分讲的是什么?
2)第二自然段介绍了五彩池的什么?(数量、颜色、大小、深浅和形状)
3)“晴朗”指的是什么?
4)在晴朗的日子里五彩池是什么样的?
5)理解比喻句:无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
6)更让作者感到惊奇的是什么?
7)五彩池为什么会显出不同的颜色来呢?
3.巩固练习:
1)分段朗读课文。
2)说说五彩池的数量、颜色、大小、形状。
3)说说五彩池的神气表现在哪儿?
四、课堂小结:
1.分段朗读课文。
2.说说五彩池给你的印象。
五、布置作业:
1.熟读课文,理解内容。
2.理解课文最后部分。
第三课时
一、复习导入:
1.朗读课文一、二部分。
2.说说五彩池的样子、特点。
二、学习课文第三部分。
1.指名朗读课文。
2.说说这个自然段的意思。
3.说说文章结尾表达了作者怎样的思想感情?
4.齐读课文。
三、总结全文。
1.分段朗读课文。
2.为什么说“原来五彩的瑶池就在人间,不在天上”?
3.谈谈自己的收获和体会?
1)课文通过数量、颜色、大小、形状等突出五彩池的特点,帮助我们学习景物描写。
2)适当运用对比、比喻的手法,能使文章生动具体。
3)五彩池的奇特景观,使我们感受到大自然的美,更激发了我们热爱祖国河山的思想感情。
四、巩固练习。
1.有感情朗读课文。
2.指导背诵课文第二、四自然段。
3.试背诵。
五、布置作业。
1.完成练习册。
2.有感情朗读课文,背诵第二、四自然段

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