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[口语交际的技巧和方法]《口语交际•习作四》

小学四年级语文教案 2021-12-15 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

                                       《口语交际•习作四》
                                       学习目标：
   1、运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事、名言警句或漫画,选择一个进行表达练习。
   2、让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中，体验到学习带来的喜悦，培养学生口语交际的兴趣和习作的能力。
课前准备：
   1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。
   2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。
教学过程 ：
第一课时   口语交际
一、提出学习目标
   1、谈话导入交际话题。
   生活是一本永远也读不完，永远也读不够的书。在我们的日常生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧！
   2、引导学生读口语交际的学习提示，提出学习目标
  （1）说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
　（2）交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么内容，再说你是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助.
　 （3)介绍一幅漫画的形式，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义.
   (4)结合本次口语交际，展示自己的学习成果。
（学生自由选择一个进行准备交流）
二、展示 学习成果
   1、自主选择，小组内交流
  （1）自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
 （2）在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
（小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示 ）
　  2、全班交流展示 ，师生评议。
　（1）小组推荐代表在全班交流.
　（2）师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。
　（3）教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.
　  3、教师总结，提示积累。
　　　看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考.
  
第二课时 习作
一、提出习作目标
   1、结合口语交际，引入写作。
　　在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.
   2、提出习作目标
  （1）确定习作内容，如：一本好书，一张照片，一次活动，一句格言，一幅漫画……给你什么启示。12
  （2）给文章定一个好题目。
  （3）明确习作的要求：一要写清事实，记事要写清过程；二要写明白从中得到的启示。
  （4）先写一写精彩的片断。
  （5）结合本次习作，展示习作成果。
二、展示学习成果
  （一）小组内交流习作成课
   1、小组内互改。
   2、小组内汇报评议。
   3、自我修改。
  （二）全班交流习作成果。
   1、学习自由展示。（要有学困生、中等生、优等生的习作展示）
   2、师生倾听、评议。
   3、自主修改完善。
三、作业
   千锤百炼出好钢，千修万改出华章。请同学们回去后再三修改自己的片断，然后再写完整作文。

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