北师大版四年级语文上册课文目录|北师大版四年级语文上册第七单元教案

小学四年级语文教案 2021-12-15 网络整理 晴天

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周学习内容:第七单元《地名》 一.   周学习内容:周教学内容:第七单元《地名》、 二.   周学习重难点: 1.  生字:一类字5个, 二类字4个; 2.  积累:在收集、介绍地名的过程中,用自己获得的识字方法自觉识字。 3.  ▲ 阅读“语文天地”中的好词好句。 ▲ 通过“畅所欲言”“开卷有益”“笔下生花”等环节,引导学生正确认识自己,锻炼自我表现的能力。

4、作文:(1)、写调查报告

(2)、编旅游故事

两项中选取一项进行写作。 写作要求:▲内容形式不限      ▲语句通顺,不少于400字。 ▲可以查找相关资料。 三.周学科融合:,通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等,使学生透过地名,了解历史文化知识,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的文化. 四.周学情分析:通过本组课文的学习,对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。。

         地名         授课时间:周﹍﹍

整 体 设 计 

个 性 设 计 教 材 分析

这是一个开放的单元。

地名命名的类型:根据自然景观(方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征)命名、根据人文历史(居民、族姓、史迹、事件、人物传说、寓托思想情感)命名、其他多种形式命名。 学法 教师导法 设计各种实践活动 学生学法

由学生先查找资料,以备上课使用。课堂上通过互相交流,提高学习兴趣. 学习目标 通过本组课文的学习,对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等,使学生透过地名,了解历史文化知识,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的文化。在收集、介绍地名的过程中,用自己获得的识字方法自觉识字。 学习重点

一、了解丁丁家乡的地图

1、出示:丁丁家乡的地图

2、做识图游戏:一生说地名,另一生在图中指出。

3、小组讨论:你发现丁丁家乡的地名有什么特点?

4、交流:

5、师简介孙中山的资料。

6、学生交流自己查找到的在关地名的小故事,体会地名的文化内涵。

二、日积月累

1、指名看日积月累,找找共同点。

2、同学们在课余时间也收集了不少各地的地名,谁来说一说?

3、现在我们也来给这些地名找找他们的同伴,师引导学生进行分类,并板书。

4、教学日积月累"读一读

(1)、师出示词语:一马平川、千山万壑、亭台楼阁、断壁残垣

指名读。

2、师出示练习:(连一连)

二 、举办"地名游艺会" 有关地名的知识丰富又有趣,接下来,我

们就一起来开一个地名游艺会,请同学们以小组为单位,根据课前选择的项目进行活动。

教师要参与到学生中,形式可以有:

1、猜城市名

2、找一找诗中的地名

3、抢答,说地名

说出三条以城市命名的路名:

说出三个用少数民族语命名的城市:

说出带"阳"字的三个城市名:

说出带"海"字的三个城市名。

4、填成语,组地名

5、查找资料,介绍一个地名的来历。

6、把地名串在一起,编一个有趣的旅游故事。

四、学习《趵突泉》。

1、初读探究

1、自由阅读

2、学生质疑或互问,师结合学生发问适当点拨 12

质疑;文章从几个方面写趵突泉?

3、读了课文,你们觉得趵突泉怎样?

4、分组朗读短文,要求读出趵突泉的美。

5、指导背诵经典段落。

五、略读《秦皇岛的来历》

1、自由读,

(1)用自己的方法解决不认识的字的读音,指名说出这篇短文的一些生字词的正确读音,全班交流。

(2)这篇文章主要讲了什么?

2、从这篇文章中你得到哪些信息?

拓展延伸:通过各种渠道多了解地名,需找背后的故事,讲给同学或家长听。

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