扫一室与扫天下教案设计_“扫一室”与“扫天下”教案
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【教材分析】
《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版四年级上册教材第十一单元“大与小”主题中的第一篇课文。课文虽然篇幅较短,但其故事内容却耐人寻味,蕴含着深刻的哲理。主要讲了东汉时代,青年人陈蕃志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他:连一个小小的屋子都不扫,是扫不了天下的。课文以“扫一室”寓意不起眼的平凡小事,以“扫天下”寓意轰轰烈烈的伟业,两者之间有着必然的联系,故事警示我们:不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海;成就大事,往往从每一件小事做起;只有勤于“扫一室”,才能“扫天下”的道理。 知识技能目标: 1.学习《“扫一室”与“扫天下”》,了解课文内容,理清思路。 2.能抓住重点词句,理解课文内容,积累词汇。 3.熟练认读本课的生字新词。 4.体会作者写作过程中语言的简洁,用词的精确。将反问句改成陈述句,感受反问句表达意思的力度。 情感态度目标: 熟读课文,领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 教学重难点: 重点是有感情地朗读课文,能抓住重点词句理解课文内容。积累词汇。复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改成陈述句。 难点是理解课文内容,理清思路,领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 教学过程: 一、导入 1.板书:扫一室与扫天下。2、师:同学们看到这个题目,你们觉得有没有问题?(少了双引号)3、师加。4、为什么“扫一室”与“扫天下”要加上双引号呢?5、师解释:在这儿,双引号表示有特殊的重要的含义。那么到底“扫一室”与“扫天下”有什么特殊的含义呢?6、看来很多同学都不知道,没有关系,看了下面这则故事也许你就明白了。7、今天就让我们一起来学习课文,请同学们把书翻到第112页。 二、初读课文 1.自由地把课文读一遍。注意读准字音,把课文读通读顺。 2.指名读,每个同学读一段。 3.学生互评,生自评。师小结。 三、再读课文 1.刚刚我们自己读了一遍课文,又听同学为我们读了一遍,那么大家发现故事的主人公是谁?(陈蕃) 2.迅速的默读课文,读了故事,你发现陈蕃是一个怎样的人?(志存高远、生活懒散) 3.你从哪儿看出他志存高远了呢?(干轰轰烈烈的大事业,扫除天下一切不平之事。)他的志向真是远大啊,用一个词来说就是?(志存高远) 4.一个人志存高远好不好? 5.可是刚才我们发现陈蕃不但是一个志存高远的人,而且是一个生活懒散的人。大家又是从哪里看出他生活懒散的呢?(第3自然段) 6.先自己读,再指名读。 7.如果让你用一个字来形容他的房间,你会想到哪个字?(脏/乱)脏到什么程度?乱到什么程度了呢? 8.引读:如果你走进了一间这样的房间:(第三自然段) 9.那么他生活懒散,好不好呢? 10.为什么他志存高远却又允许自己生活懒散呢?他是怎么想的?(大丈夫活在世上,要干的是轰轰烈烈的大事业,要扫除的是天下一切不平之事,哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢?) 11.这是一个什么句?(反问句)这句反问句的意思就是? 12.同学们,你们觉得他的话有道理吗?(没有)大家都觉得这句话没有道理,谁能劝劝他? 13.课文中有一个跟大家是一样想的,这个人就是?(薛勤)哪些句子可以看出薛勤与我们的想法一样?(1、此人年少而有大志,但连小时都不愿意做,怎么能做成大事呢?2、年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又去怎么扫天下呢?) 14.女生读薛勤的话,男生读陈蕃的话,老师读旁白。 15.课文学到这儿,你知道课题“扫一室”指的是什么?“扫天下”指的又是什么呢?(“扫一室”指的是做生活小事,“扫天下”指的又是干轰轰烈烈的大事业。) 16.再读“此人年少而有大志,但连小时都不愿意做,怎么能做成大事呢?年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又去怎么扫天下呢?”,从薛勤的两句话里,知道了道理要做成大事,先要从小事做起。 17.听了薛勤的这一番话,陈蕃有没有受到触动呢?在哪看出来的?(沉思起来,觉得他的活很有道理) 18.对,陈蕃确实有所触动,那么他受到触动之后会怎么做呢? 19.那么能从小事做起的陈蕃长大会成为一个什么样的人呢? 20.师总结:大家说的很好,其实历史上的确有陈蕃这个人,他字仲举,东汉著名的政治家,曾任太守、太尉等职,从政数十年,为官清正廉洁,被世人称为“不畏强御陈仲举”。用一句话来说就是一个有作为的人。 四、课外延伸 从小事做起的陈番成为了一个有作为的人,成就了一番轰轰烈烈的大事业,那么同学们你们从身边的小事做起了吗?今后应该怎么做? 五、课文总结 今天我们就学到这里,在今天的学习中,我们认识了一位新朋友,那就是(陈蕃)?从故事中,我们知道他起先是一个(志存高远、生活懒散)的人,后来却知错就改,又成为了一个(有作为的)人。从他的身上我们懂得了一个道理,那就是(要做成大事,先要从小事做起)? 六、板书设计: “扫一室”与“扫天下” 做生活小事 干轰轰烈烈的大事业本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102790.html
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牧场之国教学设计一等奖_《牧场之国》教学设计详细阅读
【教学模式】一、激趣导题二、初读课文,扫清字词障碍三、品读课文,感悟美丽四、总结点题五、课外拓展【教学设计】〖学习目标〗 1、认识本课8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受异国的田园风光。 3、揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。 4、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。 5、实物投影...
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各位评委老师: 早晨好!本次赛教活动,我将执教的是人教版第八册第六组第21课《乡下人家》。本组教材围绕“走进田园,热爱乡村”这一专题,编排了四篇课文:两篇精读课文,两篇略读课文。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活,描写方法也各具特色,但都表达了同样的情感,即对乡村...
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部编版四年级下册乡下人家教学设计|《乡下人家》教学设计详细阅读
学习目标:1 认识5个生字,会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。3 感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生...
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【牧场之国教学设计一等奖】《牧场之国》教学设计详细阅读
【知识目标】1 认识本课8个生字,理解课文中的生字和新词。2 理解课文内容,感受异国的田园风光。【能力目标】1 揣摩文中优美的语言,边读边想像画面。2 了解课文主要内容,能为课文中呈现的画面取小标题。3 正确、流利、有感情地朗读课文。【情感目标】1 感受牧场之国的宁静、和谐之美。2 激发学生对...
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《触摸春天》教学设计|《触摸春天》教学设计详细阅读
【教学目标】 1、课生字词,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3、通过读悟课文语言文字,感受盲童安静神奇的灵性,激发她热爱生活、创造美好生活的思想感情。 4、涵咏品味课文语言,感受课文的美。【教学过程】一、揭题 1、板书“春天”,把这个词读...
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【部编版四年级下册乡下人家教学设计】《乡下人家》教学设计详细阅读
教学目标: 1、学习生字新词,积累好词佳句,培养语感; 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;在读中感受乡村生活的美好与和谐,获得美的享受。 3、体会感受乡村生活,培养学生热爱乡村、热爱大自然的思想感情。教学重点:是引导学生通读课文,随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡...
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部编版四年级下册乡下人家教学设计_《乡下人家》教学设计详细阅读
学习目标:1.认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4.带领学生品味优美语言,积累精彩句段。5.围绕“走进田园,热爱乡村”开展一...
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乡下人家教学设计_乡下人家教学设计详细阅读
教学目标:1、指导学生有感情地朗读课文,摘录积累好词佳句。2、引导学生自读自悟,感悟文章的语言美,感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的喜爱和向往,激发学生对生活的热爱。3、了解课文的叙述顺序,领悟作者的表达方法。教学重点: 1、引导学生能随文章的叙述在头脑里浮现出一幅幅生动的画面,从而...
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乡下人家教案设计优秀教案|《乡下人家》教案详细阅读
教学目标 知识与能力:有感情朗读课文,体会文字所描绘的意境。过程与方法:通过自主阅读、主动探究。开展交流、感受美好。 情感、态度与价值观:感受乡下生活的美好,领略文中所描绘的美景,发现家乡的美、自然的美,由衷地喜爱家乡、喜爱自然。 教学重点 能在品味文字的基础上体味乡下人家生...
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[读《永生的眼睛》有感]《永生的眼睛》教学设计详细阅读
教学目标:1、从一个新的视觉感受琳达一家三代人的善举,向往光明,热爱生命。2、理解课文,体会课文中含义较深的词句。3、学习“捐、肓、屡、眶、遵、搂”六个生字,理解并积累“笼罩”等十二个词语。教学重点:目标1、目标2教学难点:目标2教具准备:练习设计题、...