草原导学案设计|草原导学案教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
育才二小五年级下册导学案 五年（ ）班 姓名：第一课 草原 课 型：新 授 课时数：2课时 上课时间： 主备人： 审 核：五年级组 执 教：
学 案 教 案 第一环节：识字释词，学海叩关；（当堂打分，算平均分，按小组排名加分） 1、给带点的字注音： 渲染 勾勒 天涯 鄂温克 2、看拼音写词语： （绿(lǜ)毯(tǎn) ( 渲(xuàn)染(rǎn)) ( 勾(gōu)勒(lè) ) ( 低(dī)吟(yín))( 迂(yū)回(huí)) (马(mǎ)蹄(tí) )( 礼(lǐ)貌(mào))( 拘(jū)束(shù))( 羞(xiū)涩(sè)) (摔(shuāi)跤(jiāo))(偏(piān)西(xī) ) (天(tiān)涯(yá) )( 襟(jīn)飘(piāo)带(dài)舞(wǔ)) 3、找出下列词语的反义词： 洒脱—— 冷清—— 舒服—— 大方—— 4、给多音字注音组词： 乘 转 第二环节：快乐诵读，体悟文情； 1、开火车朗读课文。（这一环节由展示组随机点号确定回答） 2、互相评议、挑战。（阅读组抢答加分） 第三环节：入文入境，有得有思；（展示组来完成，阅读组补充，挑战加分） 1、一句话概括课文主要内容： 2、分段解读文本：文章分几部分，每部分写了什么？表达了作者怎么的情感？ 3、重点字词句解读： 其中必须弄懂的问题有： (1)草原给你留下了怎样的印象？请找出有关句子品读（有感 性地读，并说出你的理解）。 (2)理解文中最后一句话。 (3)画出文中带有修辞的语句，体会文章表达上的一些特点，学习抒发情感的方法。 第四环节：质疑拓展，丰知增智； 1、各组整理问题，相互质疑，解答疑惑。（各组把问题集中到一张纸上，展示组收上来与老师共同整理有价值的问题后，由展示组解答或展示组挑战加分） 2、拓展共享：各小组中的代表展示在预习中搜集的有关草原的资料。（这一环节由展示组随机点号确定回答） 3、谈合作学习时的感受与收获（这一环节由展示组随机点号确定回答） 第五环节：人文天下，学以致用； 展示组朗读自己的读后感，互动评议、教师相机板书，梳理多元话题。（阅读组自动评议加分） 第六环节：我手写心，妙笔生花； 1、阅读组谈学习本文的收获：学生书写 12 2、展示成果，构建高地：展示收获（这一环节由展示组随机点号确定展示） 2、激情回放，总结升华：展示组组长总结。 教学目标：1、认识4个生字，会写14个生字，掌握生词。 2、有感情朗读课文，背诵1、2自然段。 3、感受草原的美丽风光及风土人情，体会蒙汉情深。激发了解西部的兴趣。 4、体会文章表达上的一些特点，学习抒发情感的方法。 教学课时：2课时 第一课时 课前准备：1、上网了解有关草原方面的知识。 2、完成字词的自学。 3、完成学案中的二、三中的内容。 教学过程： 一、导读，引入新课。 二、检查字词自学情况。 三、朗读，感受文字美及作者表达的思想感情。 四、感悟，完成课后习题。 第二课时 一、质疑拓展，解决合作学习中没有解决的问题。交流合作体会，感受合作学习的快乐。 二、学习本课的感受交流，共享提高。 三、总结 教学反思：1、展示前对如何使用学案做了指导，学生对新的学习方式比较感兴趣。 2、本课教学采用了乐陵实验小学展示组做汇报的形式，但结果不理想，发现课堂互动不好，阅读组只有挑战的机会，课堂上大部分时间给了阅读组，这样难免造成阅读组不认真做准备的习惯。 3、学生照资料说标准答案的现象要改变。 4、五、六环节完成不好，学生的习作比较肤浅，中心挖掘不深，要加大力度训练。12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102781.html
-
【大自然的启示】大自然的启示详细阅读
12 教学目标： 1．认识8个生字。 2．朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学过程： 一、前文迁引，导入新课。 1．走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面课文的学习：《自然之道》、《黄河是怎样变...
-
【李时珍夜宿古寺课文】《李时珍夜宿古寺》教学设计详细阅读
教学目标 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 抓住课文重点,在前后联系中品词析句,培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。 3 深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛,体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神,激发学生由衷地产...
-
《说勤奋》教学设计|《说勤奋》教学反思详细阅读
《说勤奋》教学反思《说勤奋》是苏教版小学语文第七册的一篇说理文，它作为苏教版小语教材中为数不多的说理文之一，以清晰的观点、生动的事例和朴实平白的语言让四年级的孩子初步领略了说理文的魅力。回顾自己的课堂，做反思如下：一、闪光之处1、悉心解读文本。《说勤奋》这篇四年级的课文思路非常清晰。文章开篇即以一个...
-
【《将心比心》教学设计】《将心比心》教学设计详细阅读
教学目标1 知识与技能（1 ） 能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。（2 ） 通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。（3）进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。2 过程与方...
-
【《一枚金币》读后感】《一枚金币》教学设计详细阅读
教学要求： 1、通过朗读，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。 2、朗读课文，体会儿子“受不了”时的心情。 教学重点： 1、感悟课文内容，体会儿子“受不了”的心情。 2、感悟老人让儿子明白的道理。 教学课时：2课时...
-
[《爬山虎的脚》教学设计]《爬山虎的脚》教学设计详细阅读
时 间月 日教材第 页总序第 节学习内容爬山虎第一课时学习目标1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。2、我能有感情地朗读课文，还要背诵下来。3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子。学习分析《爬山虎的脚》作者叶圣陶，这篇文章...
-
《全神贯注》教学设计|《全神贯注》教学设计详细阅读
设计理念：重在指导学生开展自主性阅读，以凸显语言训练作为教学重点。以读为主线，读中思，读中悟。教学目标： 1 了解课文内容。体会“全神贯注”的意思。 2 学习作者刻画人物的方法。 3 理解最后一段话的意思。教学难、重点： 1 理解“全神贯注”的含义。 2 学习作者刻画人物的方法。教学流程：...
-
[《普罗米修斯盗火》的感悟]《普罗米修斯盗火》第二课时教学设计详细阅读
教学目标：１、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。２、品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。３、抓住教材空白，对学生进行语言文字训练，培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点：1、了解普罗米修斯的英雄壮举，体会他的高贵品质。2、运用教材空白...
-
全神贯注教学设计一等奖|全神贯注教学设计详细阅读
课文分析： 课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时，对他的一件杰作感到不满，就全神贯注地修改女像，差点把芡威格锁在工作室的事。让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神和一丝不苟的作风。初步学习作者运用生动的语言、动作、神态的描写展现人物品质的写作方法。 学情分析： 四年级是...
-
花的勇气|花的勇气详细阅读
20 学习目标： 1 认识课文的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解课文内容，理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备： 1 预习课文，读准字音，读通句子。 2 教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。一、导课激兴趣。 春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟...