部编版《语文园地三》教学设计|《语文园地三》教学设计2

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

【教材简析】

　　１、这是人教版新课标六年制小学语文第八册第三组童话单元语文园地三口语交际＋习作指导训练课。

　　２、本节口语交际＋习作指导训练课，指导学生选择几种动物或物品为主人公，想象它们之间会发生什么事，编写一个童话故事，也可以写为《小木偶的故事》续编的童话故事，并讲一讲，演一演，引导学生尽情体验童话的快乐。
　

【教学要求】

　　１、学生在本单元童话课文《巨人花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》等课内阅读教学训练及课外阅读童话故事的指导训练上，结合本课的口语交际＋习作指导训练能开展以口语交际和习作训练为主的综合性学习，进一步走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。

　　２、学生能在老师的指导鼓励下，在伙伴的竞激帮助下，大胆想象故事的主人公、情节、细节，用生动恰当的语句编写成童话故事，并能绘声绘色地讲出来，然后与小伙伴分好角色编排动作演一演，尽情体验童话的快乐。

　　３、学生通过自主合作探究口语交际和习作训练为主的综合性学习，能在动人的故事，优美的语言及美好的情境中模仿创造真、善、美的故事并受到真、善、美的熏陶。
　

【教学重点】

　　指导鼓励学生在伙伴的竞激帮助下，大胆想象故事的主人公、情节、细节，用生动恰当的语句编写成童话故事，并绘声绘色地讲出来，然后与小伙伴分好角色编排动作演一演，尽情体验童话的快乐。
　

【教学难点】

　　引导学生进一步走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。
　

【课时安排】

　　两课时。
　

【教学目标】

　　１、认知方面：

　　　　使所有学生都能了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。
　
　　２、技能方面：

　　　　使所有学生能结合自己熟知、喜爱的动物或物品大胆想象，具体、有条理地表达美好愿望，从而逐渐提高学生想象、书面表达口语交际表演、创造创新能力及自主合作探究综合性学习能力。

　　３、情感态度与价值观方面：

　　　　使所有学生感受童话的魅力，尽情体验童话的快乐，受到真、善、美的熏陶的以及竞争合作交际创新创造意识。
　

【教学准备】

　　１、第一课时课前几天，引导学生通过阅读、上网、调查采访等途径搜集写童话、讲童话、演童话的图文音像资料。教师调查采集学生关于童话的认识要求的音像等制作多媒体课件，准备引导学生想象的图画、及童话文章。

　　２、第二课时课前一天，引导学生制备好表演服饰布景道具。课前教师和学生一起布置表演区台。
　

【教学过程】

第一课时

一、多媒体导入

　　（５分钟）

　　１、播放采集到的本班学生关于童话的认识要求（有代表性的二、三人）及渐快渐强的非本班学生展示着他的童话说着“我的童话！”“我挑战！”的音像，最后定格本课的课题：我的童话，我挑战！

　　　　（３分钟）
　
　　２、随机抽查学生愿不愿有自己的童话，愿不愿挑战？并让他们大声以呼号形式表达。

　　　　（２分钟）
　
　　３、板题：

　　我的童话，我挑战！

　

二、想像训练与点拨

　　（１０分钟）

　　１、展示收集到关于童话资料，同桌交流说文中的主人公是生活右的什么？12

　　　　（２分钟）

　　２、小组探究交流：生活中你最熟悉喜爱什么动物或物品，说说它的特点及你喜爱的原因。

　　　　（２分钟）

　　３、多媒体课件占拨：

　　　　（３分钟）

　　　⑴　猜謎：

　　　　①　像狗不是狗，走路胖悠悠。巴掌比你大，别说爱它。──打一动物

　　　　　　（小熊。）

　　　　②　没脚没手它能爬，爬上爬下吹喇叭，牛儿见了不喜欢。捉了牛角牛害怕。──-打一植物

　　　　　　（牵牛花。）

　　　⑵　点拨：

　　　　　把它们想象****，想象它们之间发生什么事。

　　　　　板书：

　　想象****

　

　　　⑶　鼓励想象：

　　　　　具体而有条理地说说自己美好的想象与愿望，鼓励学生创造性地表达。

　　　　　板书：

　　具体　条理　美好愿望

　

　　４、范文引路：

　　　　《平等王国的猎人》。

　　　　（３分钟）
　

四、学生作文，个别指导写及如何讲、表演及制备好表演服饰布景道具等

　　（２５分钟）
　

〖板书〗

　我的童话，我挑战

具体

想象****　　条理　　美好愿望

　
第二课时

一、多媒体导入

　　（５分钟）
　
　　１、播放采集到的渐快渐强的本班学生展示着他的童话说着“我的童话！”“我挑战！”的音像，最后定格本课的课题：我的童话，我挑战！

　　　　（３分钟）
　
　　２、随机抽查学生愿不愿把自己的童话讲出来，演一演，愿不愿挑战？并让他们大声以呼号形式表达。

　　　　（２分钟）
　
　　３、板题：

　　　　我的童话，我挑战！
　

二、小组讲故事训练与点拨

　　（１５分钟）

　　１、多媒体影像：

　　　⑴　讲童话：

　　　　　《平等王国的猎人》。

　　　　　（２分钟）

　　　⑵　规则点拨：

　　　　　板书：

　　绘声绘色

　

　　２、四人一组，可自由组合，小组内讲故事训练与点拨：小组把自己写的故事的像老师那样讲一讲。

　　　　（６分钟）

　　３、选出本组的故事大王（可选讲的好，写的好等多人），选出一个最佳故事，讨论分配角色、动作及表演服饰布景道具等准备。

　　　　（7分钟）
　

三、表演挑战赛

　　（２０分钟）

　　１、规则点拨：

　　　　（１分钟）

　　　　板书：

　　挑战　虚心学习　文明点评

　

　　２、挑战点评：

　　　⑴　演出每组。

　　　　　（３分钟）
　　　　　　　　
　　　⑵　点评每组。

　　　　　（１分钟）
　

〖板书〗

　我的童话，我挑战
　　　　　　
讲童话　绘声绘色

演童话　　挑战　虚心学习

文明点评

　

　

〖附〗

平等王国的猎人

　　在平等王国里，有一个猎人，特别爱欺负弱小。

　　有一天，小熊正往自己的家里爬，猎人一下飞到它面前。猎人弯下腰，拿魔棍把小熊挑起来。怎么整治一下这个小东西？对！猎人挑着小熊来到垃圾站，把小熊重重地摔到地上，然后使脚丫子开始拨拉边上的垃圾，把小熊埋在了垃圾堆里。小熊这下可倒霉了，费了整整一夜的时间才从垃圾堆里爬出来。平等王国的治安员牵牛花们看见猎人欺负弱小，愤怒地抱在一起哭了好半天。一定要惩罚猎人！这天，趁猎人躺在床上闭眼睛睡觉，牵牛花们商量好，聚集到一块，让自己的枝叶飞快地生长，没过几分钟，牵牛花的枝叶就把猎人死死地缠起来。

　　公鸡报哓，猎人睁开眼，开始已经连半步也挪不了了。太阳升起来落下，猎人一直都没吃饭，没喝水。渴得嗓子都要裂了，舌头也肿了。小熊爬过猎人家窗台，发现了倒霉的猎人，鼻子马上就酸了。猎人这样不能吃饭、不能喝水，真可怜！不行，我得给他找点吃的。于是，小熊就去菜地挖来一棵鲜嫩的白菜，把叶子放在猎人嘴边。猎人一看，感动得一句话都说不出来。ｏｋ！成功了！平等王国唯一的一个猎人，终于被教育得不再欺负弱小了。

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