诚实与信任课文_诚实与信任
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
第一课时
一、教学目标：
1．在预习的基础上，在教师的指导下，能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课“诚、障、碎”等10个生字，两条绿线内的“驱、陌、搁”只识不写。能联系上下文理解“驱车、能见度、环顾”等词语。
3．能依据文中的两个时间段给课文分段，概括每段的段意，在此基础上说出课文的主要内容。
4．通过读课文，联系上下文找出含义深刻的句子“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”并从具体的语言文字中体会“我”的诚实。
二、教学重点、难点：
1．能依据文中的两个时间段给课文分段，概括每段的段意，在此基础上说出课文的主要内容。
2．通过读课文，联系上下文找出含义深刻的句子“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”并从具体的语言文字中体会“我”的诚实。
三、教学过程：
一、导入
1．这节课，我们来学习一篇新课文《诚实与信任》。请同学们一起来读。
“诚”是形声字，而且是后鼻音，再读一遍
2．通过同学们的预习，谁能告诉老师：“诚实”和“信任”各是什么意思呢？
学生回答。
刚才同学们只是说出了字典里的意思，那么文中的诚实和信任又是讲什么呢？它们有什么联系呢？接下来，我们一起走进课文。
二、初读课文，整体感知
自由读课文，要求：首先读准字音、读通句子；第二，遇到不懂的字、词联系生活或上下文想想意思；
三、认读词语，理清脉络
1．刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？
小黑板出示词语。
诚实故障破碎超出厘米
毕竟责任寄出地址脑海
（1）指名读。（评价指导）（２）齐读。
（3）你觉得哪些字书写时需要提醒大家？
田字格中的生字词会读了，那这些词你会读吗？
出示：
驱车布鲁塞尔能见度环顾陌生搁下
指名读
从课文中找出含有这几个词语的句字，联系上下文理解它们的意思
驱车：指驾驶车辆。
布鲁塞尔：比利时的首都
能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。
2．同学们词语读得那么好？相信课文也一定能读好。
指名分自然段读课文，其他同学认真听，他有没有把字音读准了，把句子读通顺了。
3．这篇课文的层次比较清楚，找出表示时间的词语（一天深夜事隔三天）
我们可以依据这两个时间段给课文分段，概括每段的段意
4．把每一段的内容连起来就可以概括课文讲了一件什么事，自己先说一说。
指名说
四、读对话，感受诚实
1．课文的结尾写到“我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。”
（1）这里的“他”指谁？
（2）他在电话里说的话有好几句，这里印在我脑海里的话究竟指哪一句？
2．再次读读对话部分
3．交流
“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”
齐读
这句话中的“你”和“我”分别指谁？
4．我的诚实表现在哪里呢？请同学自由读1至3自然段，画出表现我诚实的句子。
学生读。重点感悟第三自然段。
5．我们一起再来感受一下我的诚实，生齐读第三自然段。12
我诚实地留下字条想干什么呢？学生回答。
（填空）正因为我的诚实，所以……
6．所以小红车主人这样说（齐读）
五、学生质疑，设下悬念
1．今天，同学们读书读得很认真。不过学贵有疑，如果能够读出问题来，才表明真能读书！请同学们再一次读课文，看看你能发现哪些问题？
2．同学们真会读书！具有非常敏锐的眼光，发现了许多很有价值的问题。课后先自己思考思考，下节课我们就围绕着同学们的问题继续深入地学习课文，好吗？
六、练习巩固
1．学生完成描红。
2．学生完成习字册。
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