诚实与信任课文_诚实与信任
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
第一课时
一、教学目标：
1．在预习的基础上，在教师的指导下，能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课“诚、障、碎”等10个生字，两条绿线内的“驱、陌、搁”只识不写。能联系上下文理解“驱车、能见度、环顾”等词语。
3．能依据文中的两个时间段给课文分段，概括每段的段意，在此基础上说出课文的主要内容。
4．通过读课文，联系上下文找出含义深刻的句子“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”并从具体的语言文字中体会“我”的诚实。
二、教学重点、难点：
1．能依据文中的两个时间段给课文分段，概括每段的段意，在此基础上说出课文的主要内容。
2．通过读课文，联系上下文找出含义深刻的句子“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”并从具体的语言文字中体会“我”的诚实。
三、教学过程：
一、导入
1．这节课，我们来学习一篇新课文《诚实与信任》。请同学们一起来读。
“诚”是形声字，而且是后鼻音，再读一遍
2．通过同学们的预习，谁能告诉老师：“诚实”和“信任”各是什么意思呢？
学生回答。
刚才同学们只是说出了字典里的意思，那么文中的诚实和信任又是讲什么呢？它们有什么联系呢？接下来，我们一起走进课文。
二、初读课文，整体感知
自由读课文，要求：首先读准字音、读通句子；第二，遇到不懂的字、词联系生活或上下文想想意思；
三、认读词语，理清脉络
1．刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？
小黑板出示词语。
诚实故障破碎超出厘米
毕竟责任寄出地址脑海
（1）指名读。（评价指导）（２）齐读。
（3）你觉得哪些字书写时需要提醒大家？
田字格中的生字词会读了，那这些词你会读吗？
出示：
驱车布鲁塞尔能见度环顾陌生搁下
指名读
从课文中找出含有这几个词语的句字，联系上下文理解它们的意思
驱车：指驾驶车辆。
布鲁塞尔：比利时的首都
能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。
2．同学们词语读得那么好？相信课文也一定能读好。
指名分自然段读课文，其他同学认真听，他有没有把字音读准了，把句子读通顺了。
3．这篇课文的层次比较清楚，找出表示时间的词语（一天深夜事隔三天）
我们可以依据这两个时间段给课文分段，概括每段的段意
4．把每一段的内容连起来就可以概括课文讲了一件什么事，自己先说一说。
指名说
四、读对话，感受诚实
1．课文的结尾写到“我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。”
（1）这里的“他”指谁？
（2）他在电话里说的话有好几句，这里印在我脑海里的话究竟指哪一句？
2．再次读读对话部分
3．交流
“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”
齐读
这句话中的“你”和“我”分别指谁？
4．我的诚实表现在哪里呢？请同学自由读1至3自然段，画出表现我诚实的句子。
学生读。重点感悟第三自然段。
5．我们一起再来感受一下我的诚实，生齐读第三自然段。12
我诚实地留下字条想干什么呢？学生回答。
（填空）正因为我的诚实，所以……
6．所以小红车主人这样说（齐读）
五、学生质疑，设下悬念
1．今天，同学们读书读得很认真。不过学贵有疑，如果能够读出问题来，才表明真能读书！请同学们再一次读课文，看看你能发现哪些问题？
2．同学们真会读书！具有非常敏锐的眼光，发现了许多很有价值的问题。课后先自己思考思考，下节课我们就围绕着同学们的问题继续深入地学习课文，好吗？
六、练习巩固
1．学生完成描红。
2．学生完成习字册。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102350.html
-
【大自然的启示】大自然的启示详细阅读
12 教学目标： 1．认识8个生字。 2．朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学过程： 一、前文迁引，导入新课。 1．走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面课文的学习：《自然之道》、《黄河是怎样变...
-
【李时珍夜宿古寺课文】《李时珍夜宿古寺》教学设计详细阅读
教学目标 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 抓住课文重点,在前后联系中品词析句,培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。 3 深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛,体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神,激发学生由衷地产...
-
《说勤奋》教学设计|《说勤奋》教学反思详细阅读
《说勤奋》教学反思《说勤奋》是苏教版小学语文第七册的一篇说理文，它作为苏教版小语教材中为数不多的说理文之一，以清晰的观点、生动的事例和朴实平白的语言让四年级的孩子初步领略了说理文的魅力。回顾自己的课堂，做反思如下：一、闪光之处1、悉心解读文本。《说勤奋》这篇四年级的课文思路非常清晰。文章开篇即以一个...
-
【《将心比心》教学设计】《将心比心》教学设计详细阅读
教学目标1 知识与技能（1 ） 能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。（2 ） 通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。（3）进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。2 过程与方...
-
【《一枚金币》读后感】《一枚金币》教学设计详细阅读
教学要求： 1、通过朗读，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。 2、朗读课文，体会儿子“受不了”时的心情。 教学重点： 1、感悟课文内容，体会儿子“受不了”的心情。 2、感悟老人让儿子明白的道理。 教学课时：2课时...
-
[《爬山虎的脚》教学设计]《爬山虎的脚》教学设计详细阅读
时 间月 日教材第 页总序第 节学习内容爬山虎第一课时学习目标1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。2、我能有感情地朗读课文，还要背诵下来。3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子。学习分析《爬山虎的脚》作者叶圣陶，这篇文章...
-
《全神贯注》教学设计|《全神贯注》教学设计详细阅读
设计理念：重在指导学生开展自主性阅读，以凸显语言训练作为教学重点。以读为主线，读中思，读中悟。教学目标： 1 了解课文内容。体会“全神贯注”的意思。 2 学习作者刻画人物的方法。 3 理解最后一段话的意思。教学难、重点： 1 理解“全神贯注”的含义。 2 学习作者刻画人物的方法。教学流程：...
-
[《普罗米修斯盗火》的感悟]《普罗米修斯盗火》第二课时教学设计详细阅读
教学目标：１、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。２、品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。３、抓住教材空白，对学生进行语言文字训练，培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点：1、了解普罗米修斯的英雄壮举，体会他的高贵品质。2、运用教材空白...
-
全神贯注教学设计一等奖|全神贯注教学设计详细阅读
课文分析： 课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时，对他的一件杰作感到不满，就全神贯注地修改女像，差点把芡威格锁在工作室的事。让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神和一丝不苟的作风。初步学习作者运用生动的语言、动作、神态的描写展现人物品质的写作方法。 学情分析： 四年级是...
-
花的勇气|花的勇气详细阅读
20 学习目标： 1 认识课文的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解课文内容，理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备： 1 预习课文，读准字音，读通句子。 2 教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。一、导课激兴趣。 春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟...