一路花香教学案例|一路花香教学案例

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

1、昨天我们初读了《一路花香》这篇课文，还记得这些词语怎么读的吗？

出示：水罐、浇灌、

师点拨：“罐” 与 “灌”

师过渡：

发现没有，这个破水罐的罐是什么旁？“缶”是什么意思？（一是古代的乐器，一是上小下大的器皿。）在这里是“器皿”的意思。浇灌中的浇便是灌，灌便是浇，离不开“水”注意右边的写法。

再接着出示：挑水工、裂缝、水罐、浇灌、一路花香

2、你会用以上这些词语概括一下课文的主要内容吗

过渡：这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可它知道自己居然有这么大的作用吗？

生：不知道

师问：从不知道到知道自身的作用，它的心理发生了怎样的变化？请同学们自由读课文，圈出表示它心理变化的词语。

生：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心

师板书：

15、一路花香

                      一丝快乐                           ？

十分惭愧                         仍然伤心

二、精读课文

（一）、第一次道歉，体会“十分惭愧”。

1、师问：破水罐因为什么而感到惭愧？

课件出示：破水罐因为       而感到惭愧。

预设生1：预设生：它只能运半罐水。挑水工尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

课件出示：过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

（师点拨：两年   只能 半罐水  尽了  全力  应有的回报）

2、师过渡：是呀，尽了全力的挑水工因为这只有裂缝的水罐而得不到应有的回报，所以破水罐十分惭愧。

3、师问：还因为什么原因？

生：印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。

（师点拨：总能、慢慢地、而、只剩下、日复一日）

4、师过渡：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？你们看，它向挑水工道歉时是多么自责多么难过啊！谁能通过你的朗读把这种心情表现出来。

师过渡：自己先练读，然后请人来读（指派角色读、男女生读）

（二）体会“一丝快乐”。

1、师过渡：破水罐向挑水工道出了自己的肺腑之言，挑水工却没有直接回答而是让它注意小路旁那些美丽的花儿。你们想不想看一看这美丽的景象啊？

2、出示花香图

师问：破水罐看到了什么？

预设生：太阳把金色的光辉洒在大地上，路旁的鲜花姹紫嫣红，争奇斗艳，花瓣上还滚动着钻石一样闪亮的小露珠。勤劳的小蜜蜂、可爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞、纵情歌唱……12

3、师：是啊，阳光普照，鲜花盛开。多么美好的景象啊！

师过渡：使人感到如此快乐的美好景象！我们也不禁深深地陶醉了！谁能美美地把这句话读出来吗？（指读、齐读）

师问：此时看到这般美景，你的心情如何？

生：快乐、兴奋

师问：破水罐和我们看到的是同样的美景，它的心情如何呢？

生：一丝快乐。（指板书：一丝快乐）

出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。

（三）第二次道歉，体会“伤心”。

1、读到这里老师有一个疑问：破水罐为什么只感到一丝快乐而不是十分快乐呢？

生：它只感到一点快乐，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。（师过渡：它还是不知道自己的作用啊！）

生：因为它到了小路的尽头，水又漏了一半。

2、师过渡：原来是这样的。此时它的心情又发生了什么变化？

师引读：但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。

3、师过渡：这一次挑水工告诉破水罐什么？谁来读一读挑水工的话？

【课件出示：但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才……主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”】（指名读）

师过渡：小组交流，把你的发现告诉大家。（指名说。）

预设生1：破水罐漏出的水每天浇灌花种，开出了美丽的花朵，挑水工摘下花朵插进主人的花瓶，让主人每天都能够欣赏到美丽的花朵.

预设生2：虽然破水罐很破，有裂缝，但它的用处还是很大的。

4、师问：自己有这么大的作用，破水罐原先知道吗？

生：不知道

师过渡：真是一语惊醒梦中人啊！听了这段话，破水罐的心情还会变化吗？你能用一两个词语来表达他此刻的心情吗？

师板书：欣慰、快乐、兴奋

5、师过渡：课件出示，此时此刻，听了挑水工的话，破水罐会对自己说些什么呢？拿起手中的笔写下来，一两句足以。

生：原来我的作用是那么大啊！（齐读）

6、总结升华。

师过渡：是呀，面对十分惭愧自责的破水罐挑水工正是用他的聪明、睿智、爱心发现了裂缝的价值，给自己和他人带来一路芳香。这一路花香飘进破水罐的心田，飘进挑水工的心田，更飘进我们每一位同学的心田。原来啊：上帝不会无缘无故地创造你。世界上每一件东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要看轻自己，充分发挥作用，那我们的人生道路必定是一路花香（出示课题）。

教学反思：

一、学生的主体地位得到充分尊重。

学生是学习和发展的主体。新课程的基本理念第三条为“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，并指出“要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”这样才能使学生的主体地位得到充分体现，个性得到充分展示。

二、巧借“自主、合作、探究”的学习方式，丰厚学生感受。

新课标指出，在语文在学习过程中，要培养社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。同时要积极倡导自主、探究的学习方式，注重学生的情感体验，让学生在潜移默化中，受到熏陶和感染。

在小组的智慧碰撞中，激发学生探究主人公心理变化的兴趣，学生有机会表达自身的独特感受，将课堂交还给了学生

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