泉城说课稿一等奖|泉城说课

小学四年级语文教案 2021-12-03 网络整理 晴天

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<<泉城>>是一篇写景状物的散文,作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情.文章结构是很典型的总分总结构.2-5四个自然段的布局及写法也很相似,分别介绍了珍珠泉,五龙潭、黑虎泉和趵突泉这四大名泉,都是先介绍泉的位置,再抓住各自特点重点勾勒和描绘。基于课程改革和语文的教学目标。1、能正确、流利有感情的朗读。2、借助语言文字材料,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉多、水美,激发学生热爱祖国大自然的思想感情。教学重点:知道泉城泉水的特点。

下面我重点说说第二课时的教学流程:

一、名诗引路,激发兴趣。

《泉城》是篇优美的散文,因此在教学伊始用名诗引路,创设优美的情景,陶冶学生的情操。师:济南的泉城的美誉。众多清冽甘美的泉水,从城市地下涌出,汇为河流、湖泊。曾有诗句写道“家家泉水,户户垂杨”、“清泉石上流。”早在宋代,文学家曾巩就评价道:“济南甘泉,冠于天下”。那么,济南的泉到底有何绝妙之处,让他博得天下第一的美誉。这节课让我们再次跟随作者一起走进泉城。然后,把渐入佳境的学生引导对课的探究中去。

二、通过读,丰富孩子的情感想象

读是语文教学的主要手段,如何通过读来丰富孩子的情感想象,我认为:在教学过程中必须给学生提供充裕的时间,让学生在读中自得、自乐、自悟。课文第一节我这样处理:读中感受哪些句子写得美?描写了泉水什么美?让学生从形态和声音去感受泉水的美。通过朗读,有身临其境感觉。

三、借助多媒体手段,体会文章优美的词句

文章结构很典型的总分总结构。2-5四个自然段的布局及写法也很相似,分别介绍了珍珠泉,五龙潭,黑虎泉各趵突泉这四大名泉,都是先介绍泉的位置,再抓住各自特点重点勾勒和描绘。在设计教学过程时,我把重点放在对“珍珠泉”和“趵突泉”的理解感悟上,让学生抓住关键词句体会泉水的特点。在珍珠泉的处理上,让学生去细细地品读文章的语言文字,抓住“涌”“忽断忽续”“拎”等关键词,让学生想象体会珍珠泉的美丽和神奇,再通过朗读表现出来。五龙潭和黑虎泉这两段比较简单,我设计了一张表格,让学生通过自读填表来体会泉的地点和名字由来,抓住“汇注”和“喷吐”来想象五龙潭和黑虎泉泉水流动的样子。

虽然课讲完了,但恳定有诸多的不足,我也非常困惑:

如:四年级的阅读要求中有学课文前因提出问题,虽然我一开课设计了,俣我还是敢让多名学生说,我主要是怕学生问得不着边际,浪费时间,有此学生是为“问”而问,我个人认为这样的质疑没有什么意义。当然,设计完教案回头再看,觉得自己的教案“牵”得太多,弊端很明显。

幸好,各位同仁都是“智多星”,望能多给我提好点子,让我在今后的教学中加以改进。

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