观潮第一课时教学设计|《泉城》第一课时教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
教学要求（略）
学情分析（略）
教学重难点（略）
教学过程：
一、导入：
1、板题，读题。质疑。
2、打开书，我们到文中去找答案吧！
3、师配乐范读，生欣赏。
4、交流听后感受（泉城给你留下了什么映象？）
5、谈话：济南素有“泉城”之美称，元代地理学家于钦曾称赞道：济南山水甲齐鲁，泉甲天下。济南城内是“家家泉水，户户垂杨”。那么，济南的泉水到底美在哪？还是让那个我们跟随作者的足迹，去亲身感受下吧！
一、初读：
1、学生自读课文。
2、出示词语，检查：白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开
虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声暄腾 昼夜不息
有什么发现？谁能读好它？
3、开火车读课文，评议。
4、概括课文，出示：济南的泉水（ ），共有（ ）泉。《泉城》一课具体介绍了其中最著名的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
5、释疑。（为什么叫泉城？）
二、精读第六和第一自然段。
1、出示第六自然段：
a、什么叫“天下闻名”？和它意思相近的词语有哪些？
b、 指导读。
c、还有哪里也说明济南的泉水“天下闻名”？
2、出示第一自然段：
a、出示第1句，理解“自然”。（自然而然，一提到…就会想到，名气大）
b、 那济南的泉水到底是什么样的呢？指名读第2句。
c、出示第2句。这句写了泉水的什么？你有什么感受？ （出示图片1和2）
济南的泉水只有这两种形态，这两种声音么？（板书：形态各异 声音有别）
出示各种泉水图片，想象说话练习（有的，好像……有的，好像）
d、指导朗读：济南的泉水形态美，声音美，让人看不厌，听不够！让我们一起来好好读读这句话，细细体会泉水的美丽、神奇吧！
e、引读：在这七十二泉中，最著名的要数——
f、出示第3句，讨论作用，总结写法。
3、下节课，我们将继续跟随作者去欣赏济南的四大名泉。
4、指导朗读、背诵第一自然段。
三、生字教学：
师范写、讲解，生描红、临帖。
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