普罗米修斯盗火_普罗米修斯盗火

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标
1．会认7个生字，会写l4个生字。能正确读写“驱赶、惩罚、敬佩、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。
2．理解与“死死”、“既……也……”、“毫不屈服”等有关的语句，感悟普罗米修斯不畏强暴、甘愿为人类受苦的英雄行为。
3．有感情的诵读课文，理解课文内容，了解作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。
4．引导学生感受普罗米修斯在“可怕”的悬崖受罚情景，填补教材空白，使学生通过想象说话发展语言，深入体会普罗米修斯的内心感情，加深学生对英雄行为的理解，激发阅读希腊神话的兴趣。
教学重点与难点 品读课文感受普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。
教学准备   
教学过程   
一、谈话导入，理解为何“盗”
1．同学们，火是人类生活不可缺少的东西。想想看，生活中哪些地方要用到火呢？
2．如果没有火，人类将会过一种怎样的生活呢？
3．是啊，没有火的日子是艰难困苦的。请同学们打开书，看看文中哪一部分写了人类没有火种的困苦？（第一自然段）
（1）谁能来读一下课文的第一自然段，把它读通了。
（2）我们一齐来读，说说从哪儿看出人类的生活相当困苦呢？（板书：困苦）
（3）课堂交流，体会“没有——只好——”中包含的无可奈何。
（4）最后的省略号表示什么？没有火，人类还会经受哪些困苦，请你和书上一样用“没有……只好……”的句式来说说。
（没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只能用上简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭……）
（5）没有火种，人们的生活是如此困苦，能否用你的朗读来表达。
二、抓住词语，了解如何“盗”
1．当人们面对寒冷而无计可施时，当人们面对黑暗而孤独寂寥时，是谁来了？（普罗米修斯）
2．之前听说过普罗米修斯吗，谁能来说说？
师小结：普罗米修斯是古希腊神话传说中的一个神。传说天和地被创造出来以后，大地上动物成群，却没有一个具有灵魂、能够主宰周围世界的高级生物。这时普罗米修斯降生了，他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏在泥土中，于是他捧起泥土，把泥土和水调和，捏成了人。第一批人在世上出现以后，普罗米修斯又教他们观察日月星辰，给他们发明了数字和文字，教会他们调制药剂……后来，又为人类到天上去盗取火种）
3．普罗米修斯是如何盗取火种的呢？请同学们自己读课文的第二至第四自然段，
4．从普罗米修斯盗火的过程中，我们可以看出他是一个怎样的神呢？请同学们划出文中一句直接描写普罗米修斯的话。5．引读：勇敢又极富同情心的普罗米修斯把火种带到了人间，从此，人类就用火来……用火来……还用火来……
6．当普罗米修斯高举火种飘然而至时，人们望着他手中的火种，望着他高大的身影，个个欣喜若狂，那会是一番怎样的情景呢？请同学们充分发挥想象，写一写当时的情景。
7．人类有了火，就告别了茹毛饮血的困苦日子，进入了全新的、光明的时代！书上有句话说得好，“人类文明向前迈进了一大步”。这句话是什么意思？123
8．刚才我们跟随普罗米修斯去感受了他盗火的惊险场面，谁能来把普罗米修斯盗火的情景再给大家展现一遍。（感情朗读课文第二至第四自然段）
三、生复述“为何盗”以及“盗的过程”
四、走进盗火者
1．通过对课文的梳理，我们知道这位“盗火者”为什么盗火？
2．文中让你印象最深的、感到最神奇的地方是什么?
默读受罚部分(第6～8自然段)，用一句最简练地概括普罗米修斯受罚的的句子。
3．普罗米修斯受到了哪些惩罚？
据说，他不仅是被死死地锁住了双手和双脚，胸前还被钉了一颗大钉，请看图。
请大家想象，在这样的情况下，普罗米修斯会遭受哪些痛苦？
(出示文字投影。)
    在炎炎夏日里，烈日当头，他既不能……，也不能……，日夜遭受着……
    在寒冬腊月里，风雪皑皑，他既不能……，也不能……，日夜遭受着……
在漫漫长夜里，一片黑暗，他既不能……，也不能……，日夜遭受着……
4．宙斯还派鹫鹰每天啄食普罗米修斯的肝脏，这凶残的、巨大的、残忍的鹫鹰，它啄的可是一个血肉之躯啊! 我们一起帮普罗米修斯把这种痛苦读出来。
5．小结：痛苦越来越大，痛苦是永远没有尽头，因为他“一直”这样被锁在那个可怕的悬崖上。这几千年、几万年来，这样的折磨一直没有尽头，直到有一天赫拉克勒斯把他解救下来。也许从决定盗火的那一天起，普罗米修斯就知道同权威作对意味着什么。但是，为了人类的幸福，他毅然决然地放弃了一切的一切。这是何等开阔的胸襟啊!
6．让我们拿起书，再一次感受这盗火英雄普罗米修斯——齐读课文。
六、赞英雄
1．假如你有一天来到普罗米修斯的塑像前，你最想对他说些什么?
    学生想象写话，交流评议。
2．出示诗（配乐《英雄》），教师激情诵读。
    是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?
    是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
    是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火?
    是谁?身受酷刑却无怨无悔?
    啊!巨人，是你给人类带来火种，
    送来光和热，
    送来人类的新纪元!
    尽管上天和你蓄意为敌——
    高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注……
    但沉重的铁链只能锁住你的躯体，
    却怎能锁住那颗坦荡无私的心!
    难道仅仅是物质的火种吗？
    不，你给予我们的，
    是生生不息的精神火种!
    勇敢、坚强、博爱、无私，
这就是你——普罗米修斯!
3．课文学到这里，我们不由得被普罗米修斯深深地感动了，这才是真正的大英雄。像这样的英雄，神话故事中还有吗？
4．在《英雄》乐曲中展示神话中的英雄幻灯片。
我国古代神话传说为我们讲述了为人类带来幸福的天神故事。在另一个遥远的国度——希腊，同样有着璀璨的古代文化，流传着一个个充满智慧勇敢无畏的英雄神话故事。如果你想要更多地了解古希腊天神和英雄故事，可以参看《希腊神话故事》，让我们乘着神话之舟，走进梦想的国度吧!123
       从普罗米修斯盗火的过程中，你有何体会，圈出关键词说一说。
决心：不仅说明了普罗米修斯立志要为人类解除无火的痛苦，还说明了盗取天火并非简单的事，需要有克服困难的勇气。
烈焰：火种是从烈焰中偷取的，说明普罗米修斯相当勇敢。
盗取、偷取：为了人类竟然去“偷”、去“盗”，他是冒着触犯天庭可能受罚的危险的。
悄悄地：普罗米修斯盗火非常小心，怕被发现。如果被发现，自己受到处罚不要紧，但人类就得不到火种了。
小心翼翼：火种来之不易，这微弱的东西对人类太重要了，故普罗米修斯胆大而又心细。
这是普罗米修斯盗火的经过，从哪些词语看出勇敢而机智？
火种来到人间后，人们欣喜若狂。
他所受的痛苦只是这些吗?请大家认真看图，再读读文中句子，要透过文字去想象，去感受。师：是啊，多么残暴凶狠的宙斯！相信大家也和我一样，不想看到普罗米修斯遭受痛苦的折磨。但是普罗米修斯却忍受着巨大的痛苦，在《被缚的普罗米修斯》一书中，老师读到了这样的句子：（师激情朗诵：）
他被钉在飞鸟难越的万丈悬崖，烈日暴雨，“四处是黑暗、寒冷和死静， ”冰雪像枪一样刺心，锁链冷得咬进骨中，恶鬼利用山摇地震，使岩壁不断裂合，以此来撼动钉着普罗米修斯四肢的钉，增加他的痛苦。鹫鹰不断地啄食他的肝脏……啊，三千年不眠不睡的时辰，每一刻全由刺心的创痛来划分，每一刻又都长得像一年，刻刻是酷刑和孤独，刻刻是绝望和怨恨……
深情小结、升华主题。
普罗米修斯是古代劳动人民传说的一位英雄，通过普罗米修斯盗火的传说，让我们深刻感受到古代劳动人民富有同情心、勇敢而且机智、为人类不屈甘愿受苦的精神，以及他们对美好生活的追求。
 
作业设计  1．同桌围绕“为何盗、怎么盗、盗的结果”这一线索复述课文。
2．同音字组词。
dào：偷（   ）   （   ）达   （   ）水    （   ）理   （    ）田
3．填写人物特点（四字词语）
宙斯：                    普罗米修斯：          
赫剌克勒斯：          
4．“他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。”与“当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。”中的“决心”与“决定”能否互换？为什么？  板书设计：
14.普罗米修斯盗火
善良  极富同情心
不畏强暴

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