【田园诗情阅读理解】田园诗情说课稿
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
说教材分析
《田园诗情》是苏教版第七册第三单元的一篇讲读课文.本单元有四篇课文,分别是《》《》《》《》,全部是写景的文章,景色描写优美,段落整齐,非常适合儿童学习.本课是一篇写景抒情散文,作者描写了水之国,花之国,牧场之国的荷兰田园风光图,洋溢着宁静悠闲的情趣.
说教学目标
《语文课程标准》指出:语文教学最终的任务是:培养学生热爱,理解,运用祖国文字的能力,基于此点,我制定了本课第二课时的教学目标如下:
流利,有感情地诵读课文,其中重点放在第二,三,四自然段上,读出形,读出味,读出神,边读边想象,与作者情感相融.
积累xxxxxx等词语,帮助学生感受课文描绘的诗情画意,体会作者对荷兰田园风光的赞美和向往之情.
能使用课后第三题所提供的词语,结合录像,图片进行对文章的复述.通过欣赏,品味,积累优美词句,进一步培养学生良好的语言感受及运用语言的能力.
说重点难点
重点是在老师的指导下体会第二自然段xxxxx
难点是如何使学生面对文本引导品味,理解,感悟xxxxx
教学准备
教师准备:
有助于理解课文重点语句的录像,图片.
ppt课件
学生准备:
在第一课学完生字词语的基础上,把课文读正确,通顺.
说教学过程
整体感知
生自读课文,要求:正确,流利.
指名分节读.
交流:通过朗读,你看到了那些田园风光,给你留下了怎样的印象 (教师根据学生的发言,引导学生整体把握课文内容.如:草原奶牛图,低地骏马图,傍晚图,夜晚图)
交流感悟
通过刚才的阅读,你最喜欢哪一处的田园风光呢 再多读几遍,想一想作者写了什么景物.(生自读课文,思考.)
生默读课文,品读句子,找重点词语,把自己的体会写在旁边.
你喜欢哪些句子,画了哪些词语 为什么 怎样读好它们呢 (生做交流准备)
同位交流:你最喜欢哪一处的风光呢 把你喜欢的地方读给同位听一听,并说说为什么喜欢.
全班交流,重点理解:(相机出示录像)
"荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国."(简洁的语言,概括了荷兰这个低地之国最具特色的田园风光:水,花,牧场,引出全文描述的重点.)
"牛犊跑前跑后,活像顽皮的孩子;老牛仪态端庄,好似牛群的家长."(作者运用拟人化的手法对照着写牛犊和老牛,并把它们分别比喻为"顽皮的孩子","牛群的家长",生动形象,特征鲜明,也写出了牛群之间的和睦和温情,非常富有生活情趣)
"成群的骏马剽悍强壮,腿粗如桩,鬃毛随风飞扬."(具体描摹成群的骏马,从整体到局部素描式地写来,突出骏马的剽悍强壮."随风飞扬"一词给人无限遐想,流露出作者对强壮的原始生命力及自由的向往和热爱之情.)
魏书生曾说过:教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能将明白的知识尽可能让学生讲.在交流时,不要做过多过深入的分析,学生品读时,只需做整体的感知即可,鼓励学生对语句有个性感悟,各抒己见.
6,理解"这就是真正的荷兰."
你是如何理解这一句话的呢 "真正的"究竟有什么含义呢 (启发学生回忆真正的荷兰是什么样子的)
积累运用
带着对荷兰风光的向往之情,再读一读自己喜欢的部分以及画出的优美词语.
假如你是一名导游,你想怎样介绍荷兰的风光呢
以自己最喜欢的部分为内容,练习介绍.
(生边介绍边播放相应的录像)
作业:
学生根据自己的爱好和能力,设计一项喜欢的作业,如:画一幅荷兰风光图;配乐有感情读课文;当小导游介绍荷兰风光;收集并观看有关荷兰的影片……
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102204.html
-
【《燕子》第二课时教学视频】《燕子》第二课时教学设计之二详细阅读
教学目标 ：1、通过课文中优美句子的理解，感受燕子的美，欣赏春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，渗透环保教育。2、学习第一、三、四自然段，能理解长句子的意思，有感情朗读课文。教学过程 ：一、创设情境，复习引入1、看图（春光图，画面中没有燕子）2、这么美的春光图，谁想用大文学家郑...
-
【猫咪图片】猫详细阅读
教案示例第一课时 教学目的： 1、认识18个生字，学会其中13个；正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语。 2、初读课文，初步了解课文主要内容。 教学重难点： 掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容。 教学过程： （一）导入 出示课题：（齐读...
-
【小学四年级语文上册教学设计】四年级语文上册《捞铁牛》教学设计详细阅读
教学要点：讨论学习课文，理解怀丙是一位出色的工程家。 教学过程 ： 1、读课题，在预习中，你有哪些不理解的问需要老师、同学们的帮助？--（重要的，带有普遍性的话板书出来） 2、指挥捞铁牛的怀丙和尚是...
-
小学四年级语文上册教学设计|四年级语文上册《五彩池》教学设计详细阅读
教学要求： 1 认识本课21个生字,学会其中的16个。能正确读写下列词语:昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、光辉、一亩、一丈、凝成、镰刀、画、普通、石笋、丘陵、折射等。 2 有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。摘录、积...
-
《说茶》作者|《说茶》教学设计之一详细阅读
十堰大学附小 罗平 活动主体：六年级学生活动内容：调查、了解茶文化的知识活动目标：1、了解茶文化的有关知识；2、培养学生的社会实践能力及收集、整理资料的能力；3、陶治学生的情操。活动准备：1、调查了解学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣爱好把全班学生成五个小组，各小组带着不同的任务分头活动；一组：调查了解...
-
《镜泊湖奇观》板书设计_24《镜泊湖奇观》第二课时详细阅读
教学目标 ： 1、了解镜泊湖的景色特点，学习作者抓住静态和动态描写景物的方法。 2、有感情地朗读课文。 3、让学生参与自主性学习，提高自我读书能力。 教时：第2课时 课前准备：根据第3自然段内容，制作景物图片。 教学过程 ： 一、导入 本单元我们学习了三篇写景的课文，今天我们再一起去领略一下镜泊...
-
西门豹治邺_西门豹详细阅读
教案示例一15． 教学目标： 1． 学会本课的生字、新词，理解课文内容。 2． 朗读课文。 3． 分清事情的起因、经过和结果，理清课文的叙述顺序。 4． 练习复述课文，培养学生的口头表达能力。第一课时 学习目标： 1． 学会本课的生字、新词，理解课文内容。 2． 朗读课文。 教学过程：...
-
【观潮四年级上册课文】观潮详细阅读
第一课时 教学目的： 1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2．学习本课14个生字，正确读写“、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 3．介绍有关扩展资料。 教学重点、难点： 1．初读课文，初步了解作者写钱塘江...
-
古诗两首|古诗两首详细阅读
教学要求：了解两首古诗的诗句的意思。了解诗的作者的相关知识。理解诗句所蕴含的道理。《江南春》作者唐代诗人杜牧。释题：江南春，顾名思义，描写江南的绮丽春色。同时又慨叹南朝覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。一二句写今：千里江南，到处是绿叶红花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，展现了一幅生机勃勃、春色无...
-
【《练》舞蹈】《练习3》教学设计之一详细阅读
佚名 一、教学目标 ：1、能熟练地拼读音节，并写出汉字；能区别形近字，并填空组词；熟练地查字典，解释多义字在不同句子中的不同意思；能将物品进行归类，并依类属大小顺序排列填写。2、能照样子给句子加修饰语，使句子表达得更具体形象；会改正意思重复的病句。3、能独立阅读短文，按事物几个方面给短文分段；能照样...