[《普罗米修斯盗火》的感悟]《普罗米修斯盗火》教学设计

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一：教学目标

    1、会认7个生字，会写14个生子。能正确读写“驱赶、惩罚、敬佩、啄食、双膝、肝脏、驱寒温暖、气急败坏”等词语。

    2、理解感悟普罗米修斯不畏强暴、甘愿为人类受苦的英雄行为。

    3、有感情朗读课文，理解课文内容，了解作者对英雄行为赞美和钦佩的思想感情。

    4、引导学生感受普罗米修斯在“可怕”的悬崖受罚的情景；让学生通过想象说话发展语言，深入体会普罗米修斯的内心感情，加深对英雄行为的理解，激发学生阅读希腊神话的兴趣。

    二：教学重、难点

    1、有感情朗读课文，理解课文内容，了解作者对英雄行为赞美和钦佩的思想感情。

    2、引导学生感受普罗米修斯在“可怕”的悬崖受罚的情景；让学生通过想象说话发展语言，深入体会普罗米修斯的内心感情，加深对英雄行为的理解，激发学生阅读希腊神话的兴趣。

    三：教学流程

    一；初读课文

    1、自由读文，读准字音，读通句子。

    2、检查预习情况

    指导学生读准文中的人名、地名。

    3、读了课文，想想普罗米修斯哪些地方给你留下了深刻的印象。

    （1）指名回答，教师根据学生回答将词语分类。

    （2）选择其中几个词语说说课文主要写了什么事情。再请学生找找普罗米修斯受罚前、后还写了什么。学生交流。

    （3）教师根据学生反馈，板书：

    强求赐火——取火用火——为火受罚——获得自由

    师小结：课文讲的是普罗米修斯为人类拿取火种而受到宙斯惩罚，最后被大力神赫拉克拉斯所救的事。今天我们就一起来学习希腊神话故事《普罗米修斯盗火》（板书）

    二、整体感悟

    1、初读课文后你觉得这个故事中，让你印象最深的、最神奇的地方是什么？

    2、师：很多同学对普罗米修斯受罚这部分印象十分深刻，就请大家默读受罚部分（6-8自然段），找出一句最简练的概括普罗米修斯受罚的句子。

    三：感受“可怕”

    1、你从哪些地方感受到这地方的可怕？（板书：可怕）请大家读读6、7自然段，画画句子，圈圈词语。

    （1）（出示句子）普罗米修斯的双手和双脚带着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

    a、自由读读这段话，说说从哪些词语中体会到悬崖的可怕。

    抓住如下重点词语：死死、既——————也——————、日夜风吹雨淋

    b、指名读、齐读（出示图）师：据说，他不仅是被死死地锁住了双手和双脚，胸前还被钉了一颗大钉子，请看图。

    师：他所受的痛只是这些吗？请大家认真看图，再读读文中的句子，要透过文字去想象，去感受。123

    （出示句子）在炎炎夏日里，烈日当头，他既不能————，也不能————，日夜遭受着————

                         在寒冬腊月里，白雪皑皑，他既不能————，也不能————，日夜遭受着————

                         在漫漫长夜里，一片黑暗，他既不能————，也不能————，日夜遭受着————

    师：大家还能想象他还要遭受怎样的痛苦吗？

    （2）狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

    a、（指图）这只是酷刑的开始，他还要忍受更大的痛苦。指名读。

    b、自由读，说说最痛苦的是什么。

    2、就在这几千年、几万年来，这样的折磨一直没有尽头，而人类因为有了火种，发生了翻天覆地的变化。从什么地方看出人间发生了翻天覆地的变化？

    （1）齐读第二自然段最后一句话，说说你仿佛看到了怎样的画面。

    （2)播放师收集的人类在火光中欢乐生活的画面。师旁白：在漫漫的长夜，火给人带来光明；在寒冷的冬日，火给人送去温暖。有了火，人类才领略熟食的美味，茹毛饮血的习惯被扬弃了。人们不再躲藏在幽暗的山洞，每一家都有令人喜悦的火，每一家的火都发出令人喜悦的光——人类从此迈入了一个有火的新时代，跨入了文明的新世纪。

    四：为何“不怕”

    1、普罗米修斯原本有机会脱离这可怕的折磨，即使他盗了火种。后来他也曾有机会重新回归幸福的。请学生自由读读3、4自然段。指名学生说说理由（火神的话）

    2、尽管有机会脱离苦海，但他依然在磨难中煎熬，究竟是什么力量支持着他呢？能从普罗米修斯自己说的话中找到这种力量吗？指名读句子。请学生自己读读普罗米修斯的话。体会这种力量来自何处。

    “为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

    （1）想象普罗米修斯在说这番话的时候，表情是怎样的。（坚定的、刚毅的、斩钉截铁的）

    （2）在肉体遭到摧残的时候，普罗米修斯坚定地对自己说——（指名读）

    在精神受折磨的时候，普罗米修斯对狠心的宙斯说——（指名读）

    板书：决不会！更不会！

    (3)他是这样说的，也是这样做的。尽管悬崖是如此的可怕，但他始终没有屈服，根本不怕这恐怖的悬崖！123

    3、正因为普罗米修斯如此坚定，他的行为感动了大力神赫拉克拉斯，最终获救了。我们一起读课文的最后一段。

    4、同学们，看文学到这里，老师想问大家一个问题，你觉得普罗米修斯所遭受的折磨，真的结束了吗？

    5、小结：也许从决定盗火的那一天起，普罗米修斯就知道同权威作对意味着什么。但是，为人类的幸福，他毅然决然地放弃了一切的一切。这是何等开阔的胸襟啊！

    让我们拿起书，再一次感受这盗火英雄普罗米修斯。齐读课文。

    五：拓展升华

    1、普罗米修斯获救了，假如有一天来到普罗米修斯的塑像前，你最想对他说什么？

    课文学到这里，我们不由得被普罗米修斯深深地感动了，这才是真正的大英雄。像这样的英雄，神话故事中还有很多，请同学们课后多读读这些故事。

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