[花钟第二课时教学设计一等奖]《一路花香》第二课时教学设计

小学四年级语文教案 2021-12-01 网络整理 晴天

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 教学要求:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
   2、学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
   3、凭借具体的语言材料,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。
  课时安排:两课时
  现场教学:
  教学步骤:
    (课前在教室喷洒花香清新剂)
  一、回忆导入。
   1、今天上课有什么感觉?想不想欣赏一下发出香味的这些美丽的鲜花?[出示课件:一路鲜花录像]
   2、用学过的词语描绘刚才看到的景象。引入课题,齐读。
   3、这则寓言讲了一个什么故事呢?故事里出现了几个角色?(板书角色)
   4、哪个角色给你留下了比较深刻的印象呢?带着问题自由轻声读课文。
  二、深入感悟。
    哪个角色给你留下了深刻的印象?(根据学生回答相机整理、总结、板书)
   1、好水罐:给你留下什么印象?从哪儿看出?它的成就是什么?它在破水罐面前觉得自己了不起,会有什么样的表情、什么动作、会说些什么呢?学生想象。(板书:骄傲自大)
   2、破水罐:你对破水罐的印象是什么?课文哪儿告诉我们?
    [出示课件:“过去两年中,……应有的回报。”]为什么感到自卑?指导朗读。
    [出示课件:“当他们上山时,……一丝快乐。”]指名读。比较:[出示课件:“当他们上山时,……快乐。”]这两个句子有什么不同?句中的“一丝”能去掉吗?为什么?再读第一个句子,体会破水罐当时的心情。(板书:惭愧自卑)
   3、挑水工:破水罐几次向挑水工道歉?挑水工第一次是怎么回答它的?[出示课件:“在我们回主人家的路上,……美丽的花儿。”]指名读。你对挑水工这种回答感觉怎么样?再来看看挑水工第二次说的话。[出示课件:“难道你没有注意吗?……美丽的花朵呢?”]指名读,齐读。大家读懂了挑水工说的这段话的意思了吗?(逐句理解)这美丽的鲜花与破水罐有什么关系呢?挑水工说这段话实际是什么意思?从两次对话中,你觉得挑水工是一个什么样的人?(板书:循循善诱)能读一读挑水工和破水罐的两次对话吗,再来体会一下破水罐的惭愧自卑和挑水工的循循善诱。同桌练习。指名分角色朗读。
  三、挖掘寓意。
   1、小结:课文中的三个角色给我们留下了深刻的印象,好水罐——,破水罐——,挑水工——。(指板书引读)从这则寓言中,从三个角色身上,你们有没有悟出什么道理呢?再去快速读读课文。指名说。(根据学生回答总结板书:正确看待自己和别人)
   2、破水罐听了挑水工的话,又听了同学们的话之后,它会怎么想,怎么做?展开想象。
   3、好水罐听了这些话,也会受到启发,它又会怎么做呢?
  四、点明中心。
   1、再次齐读课题。
   2、总结:课题一语双关,既写出了花的美,花的香,又暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的赞美,同时也赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人们。同学们,就让这一路花香飘起来吧,飘满这弯曲的小路,飘向主人的小院,同时也飘进我们每个人的心田,让我们都在这一路花香中接受心灵的洗礼,那就是:做人,就要做一个(指板书)——能正确看待自己和别人的人!12
  附板书:
                   14、一路花香
                 好水罐   骄傲自大
                            正确看待
                 破水罐   惭愧自卑
                            自己和别人
                 挑水工   循循善诱

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