泉城第二课时优秀教案_泉城(第二课时)

小学四年级语文教案 2021-12-01 网络整理 晴天

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泉城(第二课时)
1、上节课,我们初频领略了泉城的美景,泉城是什么地方?为什么称之为泉城?快速读一读,哪个自然段告诉我们了?(指名读第六自然段)
天下闻名:(出示卡片),闻是听的意思,让天下人都听到它的名字。指名读第六自然段,读清楚一些,让大家都听到。
为什么济南的泉水会天下闻名?有哪些独特的景象?让我们一起走进泉城。
2、打开书45页,第一自然段谁来读?其余同学一边听一边想,你好像听到了什么,看到了什么?
这么好的泉水,如果不能美美地读太遗憾了。自己读一读,边读边想,泉美在哪儿?学生每说一个教师板书,并以手势指导读词。形态:银花盛开,明珠散落(珠子落地发出声音指导读)。声音:虎啸狮吼,秋雨潇潇。
谁来把这一自然段美美地读出来。
济南的泉如此的神奇和美丽,其中最著名的要数——(学生)珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、和趵突泉了。让我们走进这些景点,伫立潭边,一饱眼福。
3、自己读一读2—5自然段,看看你最喜欢哪个泉?
4、老师最喜欢珍珠泉了,跟着老师一起欣赏(范读第二自然段)。边听边想并用不同的记号标出来:珍珠泉在哪儿,为什么叫珍珠泉,泉水是什么样的?
1)珍珠泉在——泉城路北。
2)之所以叫珍珠泉是因为——泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。(小黑板出示句子
涌:说明泉水的——(手势)多,一串串(很多串);不仅多而且快,一串串,不是一颗一颗的往上蹦。指名读,齐读
3)在阳光的映照下,那珠串——忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
拎:做做拎的动作。拎得高一点,快一点,师同时做动作。师做动作读句子。晶莹剔透,像明珠散落。女生们一齐有声有色地读一读。这哪是朗读啊,俨然就是在播音啊,太美了。谁再带着我们欣赏一次?其他同学在欣赏的过程中别忘了我们的学习方法。
5、领略了珍珠泉的风采,我们可算是大饱眼福。你还喜欢哪个泉,去欣赏吧。注意我们的学习方法:(小黑板出示学习法)(1)边读边画:泉的位置;泉的名称由来;泉水的特点。(2)与同学交流。(3)再读、体会泉的美,表达你的喜悦。
6、学生自学3—5自然段。教师巡视并指导。(1)不动笔墨不读书;(2)有的同学已经急于同位次流了;(3)大声读,抒发你的喜悦。
7、领略到泉城的美了吗?你所领略的美在何处?表达自己的高见。
8、指名说:你喜欢哪个泉?请教:五龙潭在什么地方?为什么喜欢它?(多)从哪儿看出来的?(汇注,泉群)汇注:几处泉水从不同的方向流入,时间不同,声音也不一样,像秋雨潇潇。读一读,加深印象。
9、接下来我们又来到了哪个泉?谁来介绍?黑虎泉在哪儿?为什么叫黑虎泉?喷吐说明泉水流量——多而气势猛。所以水声——喧腾,昼夜不息。息是停止,昼夜不息就是白天黑夜都不停。这样的声音听起来如——虎啸狮吼。气势太雄伟了,谁来读?男生再一起来读一读。
10、名列七十二泉之首的趵突泉更是美妙奇特。谁先来读一读,让大家感受你的喜欢?听你的朗读,我的眼前已经出现了趵突泉的美景。(录像欣赏)
泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉,“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒,如同三堆白雪。比吊桶还粗:做动作理解。冒:泉水少而缓。(开水翻腾帮助理解)。在作者眼里这如同三堆白雪,在你的眼里像——银花盛开。一起读一读。 12
11、我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉,你想说些什么?(学生赞美泉)
一些名人也游览过泉城,并写下了不少佳作,康熙皇帝南巡途径济南,品用了趵突泉水即赞不绝口,遂赐名“天下第一泉”。著名诗人郭沫若这样赞美济南的泉:地下汪洋水,形成趵突泉。珍珠随处涌,金线自然牵。普天城第一,历世岂三千?濠上知鱼乐,欣逢跃进年。正因为如此,所以人们称济南为——泉城。让我们带着这样的感情再读一读课题——泉城。
12、作业:回去以后搜集泉城的资料练习介绍。12

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