[蚁国英雄全篇课文]《蚁国英雄》说课稿
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、说教材
《蚁国英雄》是苏教版小学语文四年级下册第17课《生命的壮歌》中的第一则故事。这篇课文讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下,利用集体的力量聪明的扭成一团,在外层蚂蚁的舍命保护下,逃出火海的故事。讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。那一个个沉着冷静,团结协作的个体,那一幕幕舍己为“人”、从容赴死的壮举,读来震人心魄,扣人心弦。
二、说学情
通过日常学习中的不断培养,学生已经掌握了一定的识字和阅读的知识和能力。通过预习,它们能够读准字音,读通课文,有初步把握文章主要内容的能力。并且部分同学能边读边思,遇到不理解的词语或句子,会主动请教或做上记号。
三、说教学目标
针对这课,我定下了一下几点教学目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂“蚁国英雄”这则故事,感受蚂蚁团结合作及献身精神
3、学写颁奖词。
重难点:通过对语言文字的理解,感受蚂蚁团结合作及献身精神。
四、说教法、学法
依据《语文课程标准》中“使学生获得基本的语文素养”的教育理念,我在教学时以读为主,在读中品味字词,在读中赏析语句、设想情境,在读中揣摩情感,让学生全面、全程地参与到每个教学环节中,突破本节课的重难点。
在教学中,既要让学生在学习的过程中渗透课堂自主学习的意识,又要在语文的阅读理解中培养学生自主学习得方法、能力。既要引导学生通过反复地读,深入理解、体会外层蚂蚁把生的希望让给“他人”的壮举,又要在读得实践中领悟到外层蚂蚁舍己为“人”,从容不迫的献声精神。既要借助语文本身给学生进行有益的道德教育,又要使学生在内化语言文字的同时洋溢生命情怀、唱响生命壮歌。
自主探究是小学语文新课程标准所倡导的学生学习的重要方式。教学主重从学生已有的生活经验和认知基础出发,充分发挥学生的主体意识,指导学生采用自主探索的学习方式学习。巧妙的引导学生做到自由阅读、自己感悟、互相交流、不断提高。针对学生的实际,让学生进行大量的阅读体悟,使学生在学习知识和能力的同时受到熏陶和感染。
五、说教学过程
在导入部分我通过感知英雄,了解蚂蚁让学生们产生蚂蚁和英雄怎么会划上等号这个疑问,带着这个疑问去学习课文。
在新授部分,我先让学生们概括这个故事的主要内容,让他们回忆起课文内容,对课文有一个整体的感知。接下来我通过让学生体会火、体会蚂蚁、体会人这三层逐步逐步的来解决课文的重难点。
在体会火的大时,我先让学生们找有关火的句子,找到之后自读,看看火势的变化,在通过找关键词谈感受和读,来让学生体会火舌的速度快,火海的火大、火密,火神的肆虐。感悟作者用词的精妙。
在体会蚂蚁这部分中,先让学生们找有关蚂蚁表现得句子,再圈划关键字,写批注,谈感受来体会蚂蚁的团结,舍己为人,不怕牺牲的精神。
在故事的最后,我通过朗读,想象说话:如果你就是当时的一名游客,看到这样的场景,你会有怎样的感受?来让学生体会人的反应,进而让他们感受到蚁国英雄的伟大、勇敢、舍己为人、不怕牺牲的精神。12
在最后一个环节,我通过齐读一首小诗,齐读课文,让学生的情感得以升华。
在作业的布置上,第一项作业是想要训练学生的复述能力。第二项作业是要他们续写故事,既发展他们的想象力,又可训练他们的写作能力。
板书方面,我抓住了蚂蚁的三个表现“扭成一团、迅速突围、坚守岗位”让学生从蚂蚁的这三个表现体会他们团结、舍己为人的精神。
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