【牛津英语8a unit1教案】牛津英语4b全套教案Unit1Anewstudent教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

unit 1 a new student
单元分析：
本单元是四年级下学期的第一单元。经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习能获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。与book 4a相比，本册教材所涉及的话题内容丰富了。因此所涉及的词汇，日常交际用语，句型也有所增加。教师在教学过程中应充分注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识有机结合起来。在语言训练过程 中要注意由易到难，由浅入深，使学生保持浓厚的学习兴趣，让他们轻松愉快地学英语。对于个别学习上有困难的学生，教师要循循善诱，耐心启发，教给他们有效的学习方法，帮助他们养成良好的习惯。教师还要重视教学评价对促进学生发展的作用。平时教学中要注意以形式性评价为主，采取鼓励，表扬的方法来调动学生的学习积极性，努力使全体学生都学好英语。
本单元安排了“向新学生介绍同学，老师”这个语言情景，此话题贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。who’s that…? he’s /she’s …是本单元的主要句型之一。在book3b中已出现过日常交际用语who is the boy? he’s …教师应利用这一交际用语来引出新句型 。本册教材unit2中的句型who’s the …with…? he’s /she’s …是本单元句型的拓展，建议教师在本单元的教学中适时进行渗透。
教学要求：
1、  能听得懂、会说、会读和会拼写单词a student ,a teacher ,a doctor ,a nurse ,a boy ,a girl ,a man,a woman ,new .
2、  能听得懂、会说和会读日常交际用语welcome to our school 。who’s the boy in the tree ?come down ,… all right .don’t climb trees again .yes ,sir .i’m new here.
3、   能听得懂、会说、会读和会写句型who’s that…?he’s /she’s … are you …? yes ,i am .no ,i’m not .i’m a …
4、   了解辅音字母w和z在单词中的读音。
5、   会唱歌曲《who’s that girl?》
教学理念：
拟定知识与技能，选择动手实践，自主探索与合作交流的基本学习方式，实践面向全体学生，促使学生主动发展的教学理念。
教学重难点：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a student ,a teacher ,a doctor ,a nurse ,a boy , a girl ,a man ,a woman, new .
2．能听得懂、会说、会读和会写句型who’s that…? he’s /she’s … are you …?yes,i am./no ,i’m not .i’m a …
教具准备：
多媒体课件，图片，投影，磁带，录音机及头饰。
课时安排：
a．  read and say图1至图3 ，b look ,read and learn 4个单词，g2 play a game.              　　  第一课时
b.  read and say图4，b look ,read and learn 4个单词，g3 sing a song .                       　　  第二课时
c. ask and answer .e read and act .     第三课时
d．look and say  f listen and repeat .g1 look and read .    第四课时12345
复习及exercise book               第五课时                     
第一课时
教学内容：
a．   read and say图1至图3 ，b look ,read and learn 4  个单词，g2 play a game.
教学要求： 新课 标 第一 网
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a student ,a teacher ,a boy ,a woman ,new .
2．能听得懂、会说和会读日常交际用语welcome to our school ,who’s that…? i’m new here .
教学过程：
step1 warm up
1.     sing a song: 《go to school》
2.     greetings
师生间常规问好，操练问答。
3．on duty.
值日生汇报并与学生间连锁问答。
4．review .
step2 presentation and practice .
1.    教授新句型i’m new here ,welcome to our school .
a.    顺承上面复习内容，多媒体出示新人物ben,并放录音hello,i’m ben ,i’m new here.引出new ,领读，正音，拼写，练习句子：i’m new here.
b.   继续播放多媒体，出现了老朋友gaoshan,放录音：hello, i’m gaoshan. welcome to our school.正音，领读数遍后，引导学生说出ben的答语：thank you .
c.    师生操练对话，采用师生问答，学生间part work ,group work,pair work进行操练。
2．学习句型：w ho’s that…?
a.  继续播放多媒体，出现了mike ,ben问who’s that boy ? 出示句子，读单词boy ,并拼写，引导学生饰演gaoshan答：he’s mike .he’s a student .读单词student ,正音拼写。
b.  师生相互间交替问答操练，并加上动作表演。
c.  继续播放多媒体，出现了miss li , 引导学生看图编演对话 who’s that woman? she’s miss li  . she’s a teacher . 并读单词woman ,teacher ,正音后拼写。
step 3 short rest .
1.     enjoy the song 《who’s that girl》.
2.     g2 play a game.
事先准备一些人物面具供学生使用。
step4 read and say .
1.     close the book and listen to the tape .
2.     open the book and listen to the tape.
3.     listen to the tape and repeat .
step5 goodbye .
sing a song:《goodbye 》
homework:
1.     听课文录音并读课文３遍。
2.     抄写所学单词４遍。
板书设计：
unit 1  a new student
who’s that boy?
he’s mike .he’s a student .
who’s that woman?
she’s miss li .she’s a teacher .  
附：student /5stju:d[nt/     woman /5wum[n/
teacher /5ti:tf[/     boy /bri/
教学后记：

第二课时
教学内容：
a. read and say图４，ｂ　look ,read and learn 4个单词，g3 sing a song .12345
教学要求：
1． 能听得懂、会说、会读和会拼写单词a doctor ,a nurse ,a girl ,a man.
2.  能听得懂、会说、会读和会写句型are you a …?  no ,i’m not /yes ,i am .
3.  会唱歌曲《who’s that girl?》
教学过程：
step 1.  warm up
1．say a rhyme:《don’t’ be late again 》  sing a song 《who’s that girl? 》(学唱)
2．greetings .
3．on duty .
4．review .
a.通过listen and do和look and say复习所学的单词。
b.free talk .
围绕上节课所学内容用who’s that…?he’s /she’s …进行问答操练。
step2 presentation and practice .
1、学习单词a doctor ,a nurse ,a girl ,a man.
a.出示图片，问who’s that girl?答she’s a nurse .引导学生读girl ,nurse领读数遍后拼写。
b.同法问who’s that man? 答he’s a doctor .引导学生跟读man ,doctor ,正音后拼写。
c.用句型who’s that…? he’s /she’s …进行操练。
2．介绍句型are you …?yes ,i am .no ,i’m not .i’m a …
a.指一女生问are you a girl? 引导其回答yes ,i am .
b.指一男生问are you a teacher ?引导其回答no, i’m not .i’m a …
c.work in groups ,work in pairs .
step3 have a rest .
g3 sing a song: 《who’s that girl?》
学唱歌曲。
step4 read and say .
1.     师出示情景图，认识人物。
2.     look at the picture and listen to the tape .think over：is the woman a teacher ?
3.     read after the tape .
指名两人一组进行表演练说。
step5课堂作业：
unit  1  a new student .
a. copy words .
a student    a teacher    a doctor
a nurse      a boy       a girl
a man       a woman    new
板书设计：
unit 1   a  new student
are you a teacher /doctor …
yes ,i am .
no ,i’m not .i’m a …
附：
man/man/      nurse/n[:s/
doctor /5drkt[/     girl/g[:l/
教后小记：

第三课时
教学内容：
ｃ　ask and answer .     e  read and act .
教学要求：
１．  巩固并正确运用所学单词及句型。
２．  能听得懂、会说和会读日常交际用语who’s the boy in the tree ? come down, … all right .don’t climb trees again .yes ,sir .
教学过程：
step1 warm up
1.     enjoy the song: 《who’s that girl?》
2.     greetings .
3.     on duty .
4.     free talk .
综合运用所学交际用语进行交谈。 
5.     revision
师生通过who’s that.? are you …? 操练问答。复习本单元的单词，句型。
step2 c ask and answer .
1.     出示挂图，指导学生明白图意。
2.     师生共同操练，图１，图２　重点指导。师同时板书who’s that …?he’s /she’s … he’s /she’s a …12345
3.     work in pairs .
同桌间互相讨论。
4.     act
指名两人一组进行表演练说。
step 3 e  read and act .
1、出示挂图，认识人物，并猜故事情节。
2、listen to the tape .
3、出示句子：who’s the boy in the tree? come down， … all right .don’t climb trees again .yes ,sir .引导学生明白其意思，并拓展练说。
4、listen and repeat .
5、practice in pairs .
6、act .
step 4课堂作业：
b. copy the dialogues .
who’s that man?           he’s a doctor .
who’s that girl?            she’s a nurse .
who’s that woman？        she’s a teacher .
who’s that boy ?           he’s a student .
板书设计：
unit 1  a  new student .
who’s that …？
he’s /she’s …  .  he’s /she’s a … .

教后小记：

第四课时
教学内容：
d look and say .  f listen and repeat . g1. look and read .
教学要求：
１．  在句型操练中，培养学生口语交际能力。
２．  了解辅音字母w和z在单词中的读音。
３．  通过look and read ,培养学生初步的阅读理解能力。
教学过程：
step1 warm up
1.     sing a song :《who’s that girl?》
2.     on duty .
3.     free talk .
师生间，学生间围绕本单元的单词，句型展开对话交际。
step 2 d  look and say .
1.     投影出示挂图，引导学生观图。
2.     师生问答。
3.     同桌合作，完成对话。
4.     指名做对话。
5.     play a game .将“a student ,a teacher ,a doctor ,a nurse”的词条发给学生，用are you a …? 提问，学生用yes/no ,i am /i’m not , i’m a … 来回答。
step 3  f  listen and repeat .
1.     师示范朗读，学生认读。
2.     结合插图，生听录音，整体感知句意。
3.     listen and repeat .
边听边找出单词中的共同音素。再找一找，还有哪些单词中含有这两个音素。如：with,watch等。
4.     朗读操练，注意w和z在单词中的正确读音。
a.read after the tape.
b.自由朗读。
c.指名朗读。
step 4 g1 look and read .
1.     出示挂图，生了解图意。体会图的幽默之处。
2.     师范读，领读。
3.     分角色朗读。
师生间，小组间，男女生分角色朗读。
4.     分角色表演。
step 5课堂作业：
ｃ　copy the dialogues.
are you a student ?      yes ,i am .
are you a doctor ?       no ,i’m not .i’m a nurse .12345
板书设计：
unit 1 a new student .
are you a …?
yes ,i am /no ,i’m not .

教后小记：

第五课时
教学内容：
复习及do exercise book .
教学要求：
１． 复习所学单词，句型，运用所学交际用语进行日常交际。
２． 按要求完成各项练习。
教学过程：
step 1  warm up
1.     greetings.
2.     sing a song :《who’s that girl?》
3.     free talk .
主要围绕本单元所学单词句型进行复习。
step 2 do exercise book 。
a.      listen and judge .
让学生先看图，教师作必要的提示。
b.     listen and choose .
c.     listen ,choose and write.
d.     draw ,guess and write .
e.      complete the dialogues .
教后小记：

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