pep四年级英语上册教学设计_四年级英语上册Unit7Howmuch教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】
四年级英语上册 unit7 how much教学设计
今天听了一节英语课,教学内容为译林版四年级英语上册 unit7 how much
下面是这节课的一个片段和我对这节课的一些思考。
一:教学片断:
t: i like games. do you like games?
ss: yes.
t: ok. let’s play a game now. please the numbers quickly.
幻灯片快速呈现十以内的数词。
游戏升级,呈现十几的数词。
学习本课新的单词和句型。
幻灯片出示一把被遮住一部分的雨伞。
t: guess. what is it?
s1: an umbrella.
t: how much is it?
s1: it’s ten yuan.
t: how much is it?
s2: it’s ten yuan.
教师连续问了四名学生同样的问题,回答正确的学生,可以得到卡片作为奖励。
用同样的方法学习shoes,socks,以及询问价钱的句型how much are they?
ss ask and answer two in pairs.
a: how much is it?
b: it’s ...yuan.
a: how much are they?
b: they are...yuan.
接下来教师出示story time课文图片。
t:what’s on the table?
who are they?
what can they say?
t: now let’s watch the cartoon and choose.
liu tao would like _______________
yang ling would like______________
mike would like______________
ss read the sentences together.
t: read and find : how much?
who what how much
liu tao shoes
yang ling socks
mike umbrella
ss: five yuan. four yuan. nineteen yuan.
t: now let’s read the dialogue together.
ss read the dialogue together.读到第三幅图对话时,呈现only的意思:只有,仅仅。
ss read the dialogue in groups.
a.read together. b.read after. c.read in roles.
小组展示.
二:本人对于这节课的思考
小学英语新课程标准提出,课堂要以学生为主,学生是课堂的主体,教师是课堂的组织者和引导者。从上面这节课来看,老师没有放手把课堂还给学生,整节课都是以教师为主,教师牵着学生走,学生的自主和合作学习没有得以体现。例如:教师从课文中把新的单词挑出来,直接呈现给学生,然后教师再带领学生读单词。进行课文教学时,教师课前早已将问题设计好,直接呈现给学生,不需要学生动脑筋去思考,去发现。
下面我结合每个环节说说自己的想法。
1、课始教师采用游戏的方式,调动学生学习的积极性,复习数词1-20,为接下来的故事教学买东西和卖东西做好了铺垫,这一环节设计较好。
2、语篇教学部分采用任务型教学方法,设计的问题由浅入深,由易到难,层层深入便于学生理解掌握课文内容。但是对于课文的学习,教师没有留给学生自己阅读的时间和空间,学生失去了自己去观察、发现,思考的机会。例如:教师呈现本课插图时,不是引导学生去看图,紧接着出示问题what’s on the table?who are they?what can they say?教师应该先引导学生仔细观察图片,从图片上你能发现哪些问题。培养学生善于观察,勤于思考的好习惯。12
本课第三个任务:read and find : how much?学生读课文找出liu tao,yang ling,mike
三个人所买东西的价钱,学生只回答了five yuan. four yuan. nineteen yuan.学生在读课文时,教师要提醒学生用笔画一画,你是从哪句话得到答案的,注意培养学生良好的阅读习惯。然后,再让学生读一读文中的句子,教学要围绕阅读课文来进行,而不能脱离了课文。
3、这堂课学生只观看了一遍卡通,忽略了学生听力能力的培养。教师既没有给学生播放课文录音,教师也没有领读等,所以学生在小组展示的时候,出现单词发音不准,拖音,语音语调不正确等现象。
4、小组建设:每组六人,其中一人担任组长,组长起着很重要的作用,在小组合作讨论时,组长要迅速分配好每个人的任务,让每个组员明白自己将要做什么,再加上教师及时有效地课堂小组评价,这样才能保证小组合作有序进行。从这节课看出,小组组长培训不到位,奖励及惩罚机制没有合理运用,导致课堂有点失控。
新课程改革下的小学英语课堂要注重学生的自主、合作能力的培养,以全面培养学生的听、说、读、写能力为出发点,遵循“听说”领先,“读写”跟上的原则,发展学生的创造性思维,从小养成良好的英语学习习惯,为今后的英语学习打下坚实的基础。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyingyujiaoan/95632.html
下一篇:unit1business ethics|Unit1BuyingClothes
相关教案
- [unite students]《Unit 5 How much is it?》教案与教学反思part A
- 【四年级上册《走月亮》课文】四年级上册《Let’smakeafruitsalad》导学案苏教版
- 四年级上册英语单词表|四年级上册英语单词表
- 四年级上册英语代词有哪些_四年级英语上册代词复习
- 牛津小学英语4a课本|牛津小学英语4A Unit 5 Review and check
- [pep四年级英语上册词汇表]PEP四年级英语上册词汇
- 新标准四年级上册英语|新标准四年级第四册Unit2BeijingisthecapitalofChina.导学案
- 【2019pep三年级上册 hello a talk ppt】2019pep四年级英语上册unit3第一课时教案
- [4bunit8how are you教学评价]4BUnit8OpenDay第一课时
- 小学英语教育教学案例小学四年级|PEP小学英语教学案例——四年级上 Unit3 Story time
-
uint4 Shark Alley PPT|uint4Icanpalybasketball第二课时(译林新教材)详细阅读
第 二 时 教 学 设 计1 能通过趣味阅读,了解主要内容。2 能熟练运用can tom lucy ? yes, he she can no, he she can’t 3 能够仿照趣味阅读中的内容,来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。4 会唱歌曲i can...
-
人教pep四年级英语上册课文|人教PEP四年级英语上册Unit4myhome教案详细阅读
人教pep四年级英语上册unit4 my home教案一、教学目标与要求1 能听懂,会说:welcome to my home! 并能简单描述自己的房间。2 能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。3 能听...
-
[2019到2020年四年级下册英语答案]2019年pep四年级下册英语期中复习资料详细阅读
四年级下册段考英语复习资料一、请在四线格里按字母表的顺序默写出26个大小写字母。(10分) 二、根据所给中文,默写出相应的英语单词。(10分)1 花园garden 2 图书馆library 3 体育馆gym4 电视机机房tv room 5 顶好的,酷的 cool6 午餐...
-
[pep四年级英语下册第一单元测试题]PEP四年级英语下册第一单元单词表详细阅读
unit 1 playground 运动场,操场garden 花园;菜园teachers office 教师办公室library 图书馆canteen 食堂first 第一floor 层(楼)welcome 欢迎to 给;对our 我们的many 很多的visitor 客人;参观者there 那...
-
[北师大版四年级英语下册教学计划]北师大版四年级英语下册Unit10Let’sgo!教案详细阅读
课题unit 10 let’s go!课型 新授1教学目标1 知识目标:学习新单词movie, amusement park, museum, money, bus, dino...
-
4bunit6let's go by taxi教案_4BUnit6Let’sgobytaxi!教学设计详细阅读
分课时教学设计授课日期 累计课时课 题unit6 let’s go by taxi!教学内容part b&c●教学目标1 can spell the words : station, supermarket, library…fluently 2 ...
-
[四年级上unit3]四年级(上)Unit 2 “My Schoolbag”主题作业设计详细阅读
一、单元教学目标 1.能力目标: (1)能简单描述自己的书包,如:i have a new schoolbag.it’s black and white.my school—bag is heavy.(2)能够说出书包中的物品名称,主要指文具和书本。如:5 pencils,10 books,2e...
-
[pep3自闭症评估量表]pep3 unit6 Meet my family(6)详细阅读
教学目标: 1.能够听、说、读、写四会单词nurse, doctor, farmer, driver。 2.能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。一 教材分析 本单元主要是在能听说单词的基础上进一步学习单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。学生对这些单词...
-
unit2canyouswim?教案_Unit2CanyouwriteinEnglish教学设计详细阅读
unit 2 can you write in english? periods: contents periods part a、b、c exercise a、b one period part d、e、f exercise c、d one period l...
-
[四年级英语上册跟读]四年级英语Unit5HowmuchisitPartBLet'slearn教案及练习详细阅读
pep book4unit5 how much is it ?part(b) let’s learn教学目标与要求1 教学重点:句型:“can i help you? yes,i want a pair of sneakers 单词boots slippers sandals sneakers 2...