pep第三册第四单元第四课时反思|pep第三册unit 3 单元计划

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

教学目标
　　1．能听懂会说：how many...can you see? i can see... 并能在实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。
　　2．能听懂、会说赞美别人物品的短句：it"s beautiful! 并能在实际情景中恰当地运用。
　　3．能听、说、认读11－15的数字，并能在日常生活中运用。
　　4．能听懂指示语“line up！” “count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。
　　6．能听、说、读、写字母jj， kk。
　　7．能听懂、会说以这2个字母为首的单词。
　　8．通过学唱歌曲，复习数字。
　　9．能听懂会说：how many...do you have? i have... 并能在实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。
　　10．能听懂、会说赞美别人物品的短句：how nice! 并能在实际情景中恰当地运用。
　　11．能听、说、认读16－20的数字，并能在日常生活中运用。
　　12．复习巩固one 到twenty的数词.
　　13．能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。
　　14．能听、说、读、写字母ll，mm，nn。
　　15．能听懂、会说以这3个字母为首的单词。
　　16．能按照指令做出相应的动作。
教学建议
第一课时
一 教材分析
　　let"s talk部分通过真实自然的情景会话，让学生学习询问别人能看见多少样东西how many... can you see? 以及如何赞美别人的东西it"s beautiful。1－10的数字和how many...? 已在第一册中学过，学生已能询问how many...？并做简单的回答，教师可在此基础上引导学生学习how many... can you see? i can see... 并结合本课内容对前面所学过的有关动物、食物和玩具的单词复习和巩固。
二 教法建议
　　在讲授新课前，教师可先通过游戏方式复习1－10的数字。再通过手指游戏导入主要句型 how many fingers can you see? i can see ... fingers. 在呈现新知识时，教师分别出示一些水果图片用how many... can you see?提问， 在学生回答问题的同时，学习数字11－15的表达。为了进一步巩固课文中的主要句型，教师可再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行how many... can you see? i can see...的问答练习。为了让学生更准确的掌握it"s beautiful!这一句子，教师可实物或图片使学生在理解的基础上学习此句。之后，教师以风筝为话题并通过录像、vcd或教学课件等形式向学生展示let"s talk部分的内容。教师还可以让学生回答有关课文内容的问题来考察学生的理解能力。

第二课时
一 教材分析
　　1．let"s learn部分主要是通过生动有趣的卡通形象学习数字1－15。其中数字1－10学生已经在第一册书中学过，重点放在11－15上。值得教师注意的是有些学生以前就会说这些数字了，但是发音可能不太到位，教师要及时纠正。本课重点是对11－15数字的认读上。
　　2．let"s play部分主要是通过游戏活动让学生练习1－15的数字。教师还可多设计一些活动来丰富课堂内容。
二 教法建议
　　在新授前，教师可通过游戏和在第一册中所学过的歌曲来复习数字1－10。教师可设计一些游戏，如“找朋友”等让学生把数字与英文单词相配，考查学生对单词1－10的认读能力。在呈现新知时，教师可在学生原有知识的基础上逐渐增加物品的数量，并通过复习和使用how many ... can you see? i can see...这一句型来教读数字11－15。然后通过让学生搭配数字与单词，排列顺序等活动让学生掌握对单词11－15的认读。在教学过程中，教师要设计多种有兴趣的活动，让学生在活动中学习和掌握本课所学内容。123

第三课时
一 教材分析
　　本课时“let"s say”部分主要是使学生能够听、说并认读字母jj和kk, 并初步学习书写字母。教师在教学中要特别强调字母的笔顺和格式要求，使学生能够在四线三格中正确描红。4个单词jeep, jump, kangaroo, key在本课都是第一次出现，教学时可通过课件或图片让学生进行初步认知。教师在学习kangaroo一词前，可让学生说一说所学过的动物有哪些，在学习新单词的同时对旧知识进行复习。本部分教学较单调枯燥，教师应设计和开展多种课堂活动或自制课件，让学生在兴趣中学习新知。
二 教法建议
　　在新授前，可通过游戏、活动等方式先复习所学字母aa－ii，使学生在掌握以上字母的基础上，学习本课内容。本课时的字母教学应放到单词中进行。在呈现新知部分时，教师可通过图片或课件进行导入。在学生学会单词的基础上学习字母的认读和书写。如果使用课件的话，最好多培养学生的听音能力和自学能力。在呈现新单词的过程中，教师应让学生能够多使用已学过的句型来表达意思。在教书写时，先让学生书空，确定字母的笔顺，再让学生在活动手册中进行描红。教师要强调每个字母的占格位置，并在学生练习时，进行巡视，发现错误及时指导。在学歌曲时，可让学生先听一听录音，自己跟着唱。然后教师再进行教唱和指导。
教学建议

第四课时
一 教材分析
　　let"s talk部分是在a部分学习了how many... can you see? i can see...的基础上，通过真实自然的情景会话，让学生学习询问别人有多少物品的表达法：how many... do you have及回答：i have...。 a部分已经学习了如何赞美别人的东西it"s beautiful，本部分再学一句how nice!并会说guess, 让学生能在实际情境中自然运用。
二 教法建议
　　教师在讲授新课前，可先给学生复习a部分的课文对话和数字1－15。教师还可结合本课内容对前面所学过的有关动物、食物和玩具的单词做一些复习和巩固。在呈现新知时，教师先给出句型i have...，并让学生用具体的物品学说i have...。在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：oh, how nice! 并引导学生在具体情景中运用来渗透课文内容。接着，教师呈现实物启发学生用how many ... do you have?进行提问。然后在做guess的游戏中，学习句型open it and see.和that"s right! 以及数字16: sixteen。
　　用增加铅笔数量的方法，让学生学说单词17－20。在学习课文时，教师先用一盒蜡笔做导入，然后播放vcd或动画向学生展示let"s talk部分的内容。在看完之后，学生要回答教师提出的问题以考察学生对课文的理解能力。

第五课时
一 教材分析
　　1．let"s learn部分是在a部分学习了数字11－15的基础上，通过跳房子的游戏继续学习数字16－20的英语表达法。并让学生能够听、说、认读。
　　2．let"s play部分主要是通过游戏活动让学生练习15－20的数字。教师还可多设计一些活动来丰富课堂内容。
二 教法建议
　　在讲新知识前，教师可先让学生复习歌曲“one, two, three, four, five”及数字1－15。通过游戏检查学生对1－15的听、说和认读情况。在呈现新知识时，教师可通过以数学算式的形式先让学生练习和为15以内的算式，然后教师出示一个和超过15－20以内的算式，导入新知识数字16－20的学习。教师可结合所给动画中的“趣味练习”的游戏带领学生复习巩固1到20的英文数词的认读. 在做let"s play部分的活动时，可让学生自己多设计一些指令来练习新学的数字。123

第六课时
一 教材分析
　　本课时“let"s say”部分主要是使学生能够听、说并认读字母ll, mm,和nn, 并初步学习书写字母。lion, lock, night, nest这4个单词在本课都是第一次出现，教学时可通过课件或图片让学生进行初步认知。教师在学习lion一词时，可让学生说一说所学过的动物，在学习新单词的同时对旧知识进行复习。本课另外两个单词milk, mouse在第一册已经学过，要求进行认读。本部分教学较单调枯燥，教师应设计和开展多种课堂活动，让学生在兴趣中学习新知。
二 教法建议
　　在新授前，可通过游戏复习所学字母aa－kk，使学生在掌握以上字母的基础上，学习本课内容。本课时的字母教学应放到单词中进行。在呈现新知部分时，对于没学过的单词教师可通过图片或实物进行导入；学过的单词可以直接从认读单词入手。在学生学会单词的基础上学习字母的认读和书写。在教书写时，先让学生书空，确定字母的笔顺，再让学生在活动手册中进行描红。在学习let"s do部分时，教师可让学生先听看动画，跟着说唱。然后再根据指令内容模仿做相应的活动。

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