pep3自闭症评估量表_pep3 unit6 Meet my family(4)

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

教学目标:
    1．能够听、说、认、读单词：doctor, nurse, driver, famer和baseball player, 并能介绍人物的职业。
　　2．能听懂、会说句型：what"s your father? my father is a doctor. 并能做替换练习。
一、教材分析
　　本课的主要句型是询问某人的职业及回答。通过sarah和chengjie的对话，让学生掌握what"s your fanther? my father is a doctor.这一句型。在学习对话的基础上，学习词汇baseball player, driver, doctor, farmer, nurse.并能让学生做替换练习
　　二、教法建议
　　教师可通过歌谣、歌曲和游戏来复习与本课有关的单词, 通过谈论家庭引出家庭成员。
　　教师可做连锁游戏操练课文中出现的已学内容，让学生用英文描述自己爸爸、妈妈的特征和爱好。用teacher和student两个词带出句型what"s he/she? 然后让学生看自制课件，在操练单词中学习对话。两人一组根据实际情况做对话练习。教师可适当告诉学生一些其他职业的词汇。
重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.
　　　句型：what’s your father? my father is a doctor.
难点：单词发音：baseball player
　　　my father is a doctor.中的“a” 的强调。
教具准备：
　　1．人物职业的图片
　　2．教材相配套的教学录音带
　　3．单词卡片
　　4．第四课时配套课件
教学过程：
（一）热身／复习（warm-up/revision）
　　1．做“what’s missing”游戏：教师使用词卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。
　　2．教学歌谣：
　　可爱的home。
　　home是我可爱的家，
　　墙上的picture美佳佳。
　　右边的woman是mother,
　　左边的man是father.
　　可爱的friend是谁呀？
　　是我student 人人夸。
　　3．sing a song《come and see my family》
（二）呈现新课 （presentation）
　　1．talk about the family: how many people are there in your family? who are they?
　　2．模仿老师说句子，做连锁游戏：my mother is thin, she likes music. what about your mother/father/brother/sister…?
　　3．教师指着自己说：i’m a teacher. 再指着一名学生说：he is a student.然后自问自答：what’s he? he is a student. 教师问学生：what’s he? 引导他们说出：he is a student.
　　4．教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生：what’s he/she?引导他们说出：he/ she is a doctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。
　　5．教师分别拿出画有baseball player和driver的图片，启发学生通过提问what’s he/she?来得知答案。并学习baseball player, driver.
　　6．看教学视频课件做对话练习。
可参考的对话内容：
　　what’s your father? my father is a doctor. he’s tall. he likes sport.
　　what’s your brother? he’s a baseball player. he’s strong. he likes sports.
　　what’s your mother? my mother is a nurse. she’s thin. she likes music.
　　what’s your father? my father is a driver. he’s fat. he likes playing computer games.12
　　what’s your grandpa? he’s a farmer. he likes painting.
　　7．听录音，跟读课文。
　　8．看动画课件，给每组人物进行配音。
　　9．教师出示本课所学单词卡，让学生认读单词。
　　10．让学生听let’s do的录音，边说边做动作。
　　11．两人一组根据实际情况做对话练习。教师可适当告诉学生一些其他职业的词汇。
（三）趣味操练 （practice）
　　1．猜猜看。教师请一个学生上来表演人物，要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好，让其他学生猜：he is a…/ he’s …/he likes…
　　2．计时猜词竞赛
　　每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。
　　比赛规则：教师准备好写有英文单词doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball player的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续猜词。如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。按此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。
扩展性活动（add-activities）
　　let’s sing: 《my father is a doctor》
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