一、填空题：1、表示物体个数的1、2、3、4……都是（），一个物体也没有，用（）表示，最小的自然数是（）。2、每相邻两个计数单位之间进率都是10，这种计数方法叫做（）。3、从个位起，每（）个数位是一级。万级有（）、（）、（）、（）。4、一个数的最高位是十亿位，这个数是（）位数；一个八位数，它的最高位...
教学目标:知识与技能:1,使学生知道生活中有比万大的数;2,使学生进一步认识计数单位万,十万,百万,千万和亿,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级,数位 过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念 情感,态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用,培...
学习内容比较数的大小（例4）课时进度4-1-4学习目标1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。2、使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法 3、通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学好数学的信心。课前分...
教学目标：知识与技能：1、使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等）2、向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。3、使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。过程与方法：使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。情感、态度和价值观：1、培养学生学习...
在这节课中教师关注学生已有的生活经验和知识基础，准确地把握教学的起点和难点。学生在以前的教学中已经初步认识过长方形、正方形和平行四边形，在生活中也接触过梯形。因此，上课伊始，学生通过找一找“肯德基”的标牌、画像、楼梯扶手和窗户中的四边形，抽象归纳出六种不同的四边形：长方形、正方形、平行四边形、梯形和...
教学目标： 知识与技能： 1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角2、通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。3、通过联系生活，使学生理解量角的意义。过程与方法：通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的...
课题: 比较大数的大小教学内容:亿以内数的大小比较,(课文第13页的例4响应的”做一做”,练习二中的第1 2题)教学目标:1 理解 掌握比较大数的大小的方法 能正确地 熟练地比较两(或两个以上)大数的大小2 通过探索轰动,培养学生的创新能力,提高学生分析问题和解决问题的能力 教学难点:多个(两个以...
课题: 亿以内的数的读法(二)教学内容:亿以内数的读法。(课本第5页的第2及”做一做”，第8页练习一的第2~5题)教学目标:1 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2 通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。3 培养合作，探究精神。教学重点:含两...
福建省厦门市湖明小学 吴炯鹭、林齐丽师 教学内容：教科书第2～5页的例1，例2，相应的“做一做”和练习一中的习题p1－5。教学要求：1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。2．理解多位数的...
教学目标：1 通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。2 认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，并能了解各单位之间的关系。教学重、难点：1 感受大数的必要性，体验达数的实际意义。2 了解各单位之间的关系。教学具准备：计数器若干个。活动过程：...
教学目标：1、会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。2、会利用画垂线的方法准确的画出长方形。3、培养学生作图的能力。教学重点：巩固对平行线的认识，会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线。教学难点：准确的画出垂线和一组平行线。会利用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形。教学过程：一、复习导入1、回...
在四年级进行集备时，有老师说，画平行线比较花时间，从以往的经验来看，在课堂教学中学生掌握的情况也不是很好，特别当已知直线换了方向，尺在学生的手中要转好几次，才好不容易放对了位置，有的学生放了三角板，直尺又不知道该放哪儿了。过去，对于平行线的画法，我也感到很不理解，特别是用尺子移来移去，实在太麻烦，对...
【设计理念】 数学课程标准指出，“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的作用，培养学生的估算意识，发展学生的估算意识，提高学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值”。本单元是学生掌握了三位数乘两位数的乘法口算、笔算以及加减法估算、一位数乘法估算的基础上学习的三位数乘两位数的乘法估...
［教学内容］人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册64～65页的内容。［教学目标］1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3．培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的...
二、角的度量（一）教学目标1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2．使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。（二）教材说明和教学建议教材说明本套教材分三个阶段编排“角的认识”这一内容。第一个阶段，是在二年级上册，结合生活情景及操作...
教学目标： 1、进一步认识线段，认识射线和直线，并能区别线段、射线和直线；认识角，能利用射线的概念给角下定义，知道角的各部分名称，能用角的符号表示角。2．通过“画一画”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。教学重点：认识射线，知道射线与直线、...
各位领导与兄弟同行，你们好！探究、创造充满活力的课堂教学氛围是新课程课堂教学改革的实践目标之一。在教学中，给学生创造自主探索的空间和机会，让学生在探究中感悟、在探究中发展。一、说教材《垂直与平行》是人教版实验教材四年级上册第四单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及...
教学内容:教科书第49页,50页的内容教学目标:1 探索出三位数乘两位数的笔算方法,并会笔算三位数乘两位数 2 初步培养学生运用所学知识解决问题的能力 3 让孩子养成计算后检查的好习惯 教学重点:能用竖式正确计算三位数乘两位数 教学难点:教具准备:口算卡片,小黑板 教学过程:复习:师:小朋友,看...
教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册p 70，例1。 教学目标 1、认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。 2、使学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。 3、认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高。 4、学习并认识梯形各个部分的名称。...
教材分析及重难点例[4]通过学生观察两组乘法算式，引导学生探索当其中一个因数不变时，另一个因数和积的变化情况，并从中归纳出因数和积的变化规律，渗透变与不变的函数变化规律。第一组呈现的是：当一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大几倍；第二组呈现的是：当一个因数不变，另一个因数缩小成原来的几分之一，...
