教学内容：p49例1及相应练习。教学目标：1、知识与能力：使学生掌握一个数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。2、过程与方法：通过比较使学生总结得出计算法则。3、情感、态度、价值观：培养学生初步的概括能力。重点难点：归纳总结三位数乘两位数的笔算法则。教学过程：一、 创设情境国庆期间，李叔叔一家自...
内容:p14-15的例5、例6教学目标：●掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确地改写整万的数。●掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法，能正确地“略写”非整万的数。●理解、掌握“四舍五入”法的含义，并能正确运用。●利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩...
单元目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述的分析的过程，进一步体会统计的现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习...
教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学过程：一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算...
课题亿以内数的认识（例1）课型 新授教学目标知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 情感、态度和价值...
教学内容：教科书第93页例题5。教学目标:1、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律 会灵活运用商的变化规律。3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。4、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。 5、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯...
1、本单元教材内容垂直与平行 例1．认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直。例2．学习画垂线，认识“点到直线的距离”。例3．学习画平行线，理解“平行线”之间的距离处处相等。平行四边形和梯形 例1．把四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征，探讨平行四边形和长方形、正方形的关系例2．认识平行...
教学内容：统计、制作贺卡教学目标：1 使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2 让学生人是两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3 通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学...
教学内容：人教版数学四年级上册教科书105页——106页 教学目标：1、使学生在认识横向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。2、经历观察数据、分析数据、运用数据进行推断的思考过程，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。3、结合生活实际，培养学生学习数学的兴趣，进一步体会统计在...
【教学目标】1 认识平行四边形和梯形，了解它们的特征。2 理解平行四边形、梯形与长方形、正方形之间的关系，了解平行四边形易变形的特点。3 通过想象、操作，构建图形，发展学生的形象思维能力与空间想象能力。【教学重点】掌握平行四边形和梯形的特征。【教学难点】了解正方形、长方形、平行四边形、梯形和四...
设计理念：本课是在学生学完统计之后的一节综合实践课，从学生熟悉的事物出发，“课前获取有用的数学信息——课堂中应用数学知识——课后的活动延伸”等这几个基本环节。在我们的身边存有大量的数学信息，这对学生来说是最直接、最有研究价值的问题。让学生通过阅读资料、运用统计和估算等数学知识，发现生活中存在的问题，...
教学内容：人教版新课标教材，四上《数学》p64～65，例1。 知识与技能目标：初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线特殊的两种位置关系，会初步辨析垂线和平行线。 过程与方法目标：通过观察、分类、比较、举例等环节，认识垂线和平行线，感知生活中垂直与平行的现象。 情感、态度和价值观：引导学生具有自...
编写者：赵锋执教者： 时间： 课 题：你寄过贺卡吗？设计理念： 课时教学目标：1、通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案；培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。2、使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。3、使...
教学内容 教科书第110—111页的内容教学目标： 1、知识与技能：通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 2、过程与方法：使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案...
教学内容：教科书第19－20页的数的产生与十进制计数法，练习三中的习题p1－2。教学目标：1．了解数的产生。2．初步认识自然数。3．认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法。教学重难点：认识亿级的数和计数单位，掌握千亿以内数位顺序和十进制计数...
第 一 课 时课题： 亿以内数的读法(一)教学内容： 比万大的数、计数单位、数级、数位等(课本第2~4页内容及相应练习) 教学目标： 1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系2、理解、掌握我国计数习惯。 3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活...
今天我要为大家讲的课题是 垂直与平行 我从说教材、说教法学法、说教学过程三点来诠释本课内容。一、说教材 《垂直与平行》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，垂...
根据这节课的内容及学生的认知特点，从学生的已有经验出发设置问题情境，打破原有知识结构，促使学生重新思考，自主构建新的知识结构，从而达到新的平衡。在此过程中，本课以主题情境为主线，有意识的根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析、推理能力，进一步感受数学与生活的联系，在经历统计的全过程中，进一步体会统...
第五单元 除数是两位数的除法教学目标：（1）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。（2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。（3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感...
授课者：麦观子 指导者：吴斯老师 班别：四（5）班教学内容：人教版新课标四年级上册第58—59页。教学目标：1、知识与技能：探索并掌握积的变化规律，能将这一规律恰当地运用于计算和解决简单的实际问题中。2、过程与方法：初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。3、情感与态度：通过学习活...
