[最新人教版四年级下册数学教学计划]四年级下册数学教学计划

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一、教学内容及教材简析　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。　　在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。　　在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。　　二、教学目标　　1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。　　2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。　　3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。　　4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。　　5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。　　7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。　　128、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。　　三、教学重点和难点　　重点：　　小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。　　　 　难点：　　位置与方向的认识，运算定律的运用，计算三角形，小数意义与性质的理解。　　四、学情分析　　401班51人，402班52人。多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步了理解、分析、解决问题的能力，学生基础较扎实，数学学习兴趣较浓，学习习惯好，学习能力强，成绩优良。当然存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是部分学生理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。四是学习习惯方面，402班有部分学生对学习不感兴趣，他们对数学学习存在畏难情绪，不愿动脑筋，比较懒惰，学习缺乏自觉性和主动性，再加上粗心马虎，学习成绩不理想。　　五、教学措施　　根据教材内容的特点，及班级学生的实际情况，为提高教学质量，采取以下几条措施：　　1、 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。　　2、 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。　　3、 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反溃　　4、做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。　　5、培养学生的分析、比较和综合能力。　　6、培养学生的抽象、概括能力。　　7、培养学生的迁移类推能力。　　8、培养学生思维的灵活性。　　六、课时安排：　　 1、四则运算（6课时）　　 2、位置与方向（4课时）　　 3、运算定律与简便运算（10课时）　　     加法运算定律3　　     乘法运算定律3　　     简便计算4　　 4、小数的意义和性质（14课时）　　     小数的意义和读写法3　　     小数的性质和大小比较3　　     生活中的小数3　　     求一个小数的近似数4　　 5、三角形（6课时）　　     三角形4　　     图形的拼组2　　 6、小数的加法和减法（6课时）　　 7、统计（4课时）　　 8、数学广角（4课时）　　 9、总复习（4课时）　　七、进度安排　　

周次　　 时间　　 教学内容　　 课时　　 备注　　 一　　 2.7—2.10　　 寒假作业情况了解 四则运算3　　 1　　 　 　 二　　 2.13—2.17　　 一、四则运算 5　　 5　　 　 　 三　　 2.20—2.24　　 一、四则运算1     单元复习检测2　　 二、位置与方向2　　 5　　 　 　 四　　 2.27—3.2　　 二、位置与方向2    单元复习检测2　　 三、运算定律与简便运算1　　 5　　 　 　 五　　 3.5—3.9　　 三、运算定律与简便运算5　　 5　　 　 　 六　　 3.12—3.16　　 三、运算定律与简便运算4    营养午餐1　　 5　　 　 　 七　　 3.19—3.23　　 单元复习检测2   四、小数的意义和性质3　　 5　　 　 　 八　　 3.26—3.30　　 四、小数的意义和性质4　　 4　　 清明节　　 九　　 4.2—4.6　　 四、小数的意义和性质5　　 5　　 　 　 十　　 4.9—4.13　　 四、小数的意义和性质2 单元复习检测2　　 机动1　　 5　　 　 　 十一　　 4.16—4.20　　 期中阶段性复习检测2  五、三角形3　　 5　　 期中测试　　 十二　　 4.23—4.27　　 五、三角形3 单元复习考试2　　 5　　 　 　 十三　　 4.30—5.4　　  六、小数的加法和减法3　　 3　　 五一节休息　　 十四　　 5.7—5.11　　 六、小数的加法和减法3 单元复习检测2　　 5　　 　 　 十五　　 5.14—5.18　　 七、统计4    单元检测1　　 5　　 　 　 十六　　 5.21—5.25　　 八、数学广角4   单元检测1　　 5　　 　 　 十七　　 5.28—6.1　　 九、总复习4　　 4　　 六一　　 十八　　 6.4—6.8　　 期末复习　　 4　　 端午节　　 十九　　 6.11—6.15　　 期末复习　　 5　　 　 　 二十　　 6.18—6.22　　 期末复习　　 　 　 　 　 二十一　　 6.25—6.29　　 期末考试　　 　 　 　 　

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