减法的混合运算|加、减法混合运算(第4页例1)

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级数学教案】

教学内容

加、减法混合运算（第4页例1）

年 级

四年级

主备教师

刘芳

备课组长

上课教师

教学目标

1、使学生掌握没有括号的加、减混合的运算顺序。

2、能正确计算没有括号的加、减混合运算式题。

3、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。

学习目标

掌握没有括号的加、减混合运算顺序，并能正确计算。

教学重点

掌握运算顺序。

教学难点

能正确进行计算。

教学准备

预习教材2-4页。

教                     学                      过

程

与

方

法

一、导入揭题：

我们已经学习掌握了家、减、乘、除四中运算的计算方法，当这四种运顺混合在一起时，应该怎样计算呢？今天我们就来学习四则混合运算。

   板书：加、减法混合运算

二 、明确学习目标：（在此明确学习目标）

掌握没有括号的加、减混合运算顺序，并能正确计算。

三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨：

标杆题：教材p4例1

学习要求：

1、说一说：（1）图中的人们在干什么？

          （2）根据图中的信息，你能提出哪些问题，怎么解决？

2、想一想：（1）例1的题中已知条件是什么？求什么？

          （2）44人离去，又有85人到来各是什么意思？

          （3）怎样列式？按神门顺序计算？12

【学后反思】：没有括号的加、减混合运算式题的运算顺序是怎样计算的

    

教                     学                      过

程

与

方

法

     （按从左到右的顺序计算）

类比训练：

    教材p5做一做第1题 

【练后反思】：怎样计算没有括号的加、减混合运算？

          （按从左到右的顺序计算）

四、强化训练、拓展延伸：

1、教材p8练习一第2题。

2、计算：192 + 8 – 157    980 – 436 + 75

3、【拓展题】左海总站上车的有24人，到了屏山车站下车4人，18人上车。现在车上有多少人？

五、反思总结：

我们今天学了哪些内容？你觉得自己有些什么收获？

   算没有括号的加、减混合式题时要从左到右，依次计算。

教 学

反 思

12

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