[有理数的四则混合运算教案]四则混合运算(1)教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级数学教案】
内容 第1~2页例1、例2,课堂活动第1~2题,练一第1~3题。
学习目标
1.经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解小括号在四则混合运算中的作用,能正确进行三步计算的四则混合运算。
2.感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别,掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算顺序。
重点难点经历探索三步混合运算的运算顺序,并掌握这个运算顺序,能够正确地进行计算。
学习过程
一、复习引入
1、.计算下面各题
85-26+73 18÷9×8 200-17×7 24×5+12
= = = =
= = = =
说一说没有括号的混合运算算式里,应该先算什么,再算什么?
2.计算下面各题
185-(51+49) 35×(107-79) 819÷(108-99)
= = =
= = =
说一说有小括号的混合运算算式里,应该先算什么,再算什么?
教师:这节课我们就在掌握了这些知识的基础上继续研究四则混合运算(板书课题)。
二、合作探究
(一)教学例1(不含括号的三步混合运算)
出示例1.学生认真观察例1教学情境图,从中获得信息。
1.根据这个情景图,你能获得哪些信息?
2.要求还剩下多少个,需要先求什么呢?
3.要求还剩下多少个,应怎样列式?
4.想一想:这个算式的运算顺序是怎样的?
5.即时练习。
125+75×4—90 360÷40+17×812
= =
= =
(二)教学例2(含有小括号的三步混合运算)
1.独立尝试。
先独立把例2的计算过程写完整,再小组内交流。
2.讨论计算方法。
a. 例2与例1有什么不同之处。
b.算式里有小括号,应怎样计算。
三、自我检测
1、先说一说下面各题的运算顺序,在计算。
150—30×2 (300+240)÷36
= =
= =
100×4—900÷15 275—15+20×3
= =
= =
2. 在160+80÷5×4中按要求添上括号,在计算。
(1)先算加法,再算除法和乘法;
(2)先算乘法,再算除法和加法。
四、全课小结
你认为进行三步混合运算的计算时要注意什么?
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