物体分类教育的注意事项|《物体分类》教学设计
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中海康城小学 龙笑波
教学内容:
北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第64、65页的内容及相应的练习。
教学目标:
1、 让学生在玩中观察和操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种物体和图形。
2、 培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。
3、 通过学生的活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识。
4、 使学生感受数学与现实生活的联系,懂得数学就在我们身边。
教学重难点:
能区分长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形,建立空间观念。
教具、学具准备:
6篮子各种形状的实物
教学过程:
一、新课导入
同学们,今天老师给你们带来了一件礼物,猜猜看是什么,到底是什么呢?让我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。它的样子很酷吧!其实,机器人就是由大家桌子上的各种形状的物体组成的,这些物体都是我们的好朋友。
二、新授
分一分:
1、请分一分桌面上的好朋友。看哪一组不争也不抢,团结协作。
2、汇报。
(1) 哪组小朋友说说你们是怎样分的,分成了几类?
(2) 引导按形状分(暂不出现名称)
我们可以按形状分类,像这种圆圆的分成一类;方方的分一类;稍微长一点的分一类;把也是圆圆的、也长长的、上下一样粗的分一类。(老师边说边出示)请大家也这样来分一分。
玩一玩:
1、下面我们来认真地摸一摸、看一看这几类物体长什么样?摸起来有什么感觉?等一会给大家介绍介绍好吗?赶快行动!
2、汇报。
谁来选择其中一种好朋友给大家介绍介绍,其他小朋友要认真听。
(学生汇报一种,就说一种的名称,还可以用图片来表示,贴在黑板上)……
3、区分:
(1)球和圆柱都会滚,它们有什么不一样?
(球可以自由自在地滚,而圆柱只能直直地滚)
(2)正方体和长方体又有什么不一样呢?
(正方体和长方体都有6个面,但长方体是长长的,有些面大,有些面小,正方体是方方的,每个面都一样大)
小结:我们班的小朋友真了不起!不但认识了这几种图形,还会准确地区分它们。
5、分组辨认篮子里各种物体是什么图形,由小组长组织。
6、闭眼想一想图形的形状。
游戏。
大家这么棒,老师奖励大家玩游戏好吗?
游戏规则:分组每人轮着玩,先蒙着眼睛,摸一个篮子里的物体,猜一猜是什么图形,猜对的在组长处拿一个小红花,不能争也不能抢,看哪组表现最好。
大家先把东西收好,等会还有好玩的等着大家呢!
三、练习
下面老师先来考考大家对刚才的知识掌握得怎样。做书65页1、2题。1、找朋友。上面的是我们日常生活中常见的物品,下面是我们刚学的四种图形,上面的物品形状与哪个图形的形状相似的?请连线。
2、数图形填表。
3、分组搭你喜欢的东西(由老师评出优胜者)
四、总结
五、作业:
1、与你的爸爸妈妈一起研究一下:我们上课玩游戏的骰子为什么做成正方体的呢?做成其它形状的会怎样?
2、填表。小小观察员
小小观察员 一年( )班 姓名
找一找生活中形状是 的物品。
能找多少找多少。
例如纸巾盒魔方玩具铅笔乒乓球1
2
3
4
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