教学目标 ： 1．学会本课的7个生字。 2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》。 3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 教学过程 ：第一课时 一、导入 1．同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的《独坐...
一、教学目标 1、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后作业 第2题中的4个句子。 2、学会本课9个生字，掌握“汇聚、慈祥、和蔼、爽朗、珍贵”等词语。 3、能按事情发展的顺序给课文分段。 4、感受作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的...
第一课时 （一）教学目标 ： 1． 了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。 2． 知道课文写了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子，了解主要内容。 3． 学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语。 4． 读懂第1、2段课文。 5． 认识并列段式，能读懂第2自然段是怎样...
教学目标 ： 1．认识本课的3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．从筑路工人的行动中受到教育，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。 教学步骤 ： （一）揭示课题 1．如果在修一条路时，前面遇到一棵树，你打算怎样办？ 2．这节课我们来学习第11课《路...
教案示例一6、 学习目标： 1．认识两个生字； 2．有感情地朗读课文，默读课文，边读边画出重点词句； 3．理解课文内容，养成仔细观察与认真思考的习惯。 重点难点： 弄清老人能帮助商人找回骆驼的原因；理解重点词句。 教学过程 ： －、导入 师：这节课，我们来学习《》这篇课文。 师：看了题目，你们想...
教学目的要求： 1 学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2 通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3 通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。 4 朗读课文，背诵3、5两个自然段。 教学重点难点： 充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开...
一、教材分析 这篇选学课文是根据前苏联儿童故事改编的。它记叙了小女孩贝贝主动帮助邮递员阿姨送信，热情地给年老的女教师送花的故事，赞扬了贝贝助人为乐、关心他人的优秀品质。故事内容不仅具有较强的思想教育意义，而且贴近儿童生活实际，富有儿童生活情趣。 全文共分两部分。第1部分（课文开头至“她天天帮助...
教学目标 ： 1．认识本课的2个生字。 2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 3．了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 教学步骤 ： （一）导入 1．（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。...
教学目标 ： 1．学会本课的10个生字。背诵三首诗。 2．能用自己的话，说说诗句的意思，初步掌握每首古诗的主要内容，体会诗人的思想感情。 教学过程 ：第一课时 学习目标： 学习第一首古诗《鹿柴》。 教学步骤 ： （一）导入 “柴”的读音是“zhài”，鹿柴是地名。今天我们就来学习这首古诗《鹿柴》...
教学目标 ：读懂故事，理解老爷爷的话，并从中得到启示。教学重难点：理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。教学过程 ： 一、质疑引题： 明明是，老爷爷为什么说只看到了一个儿子呢？出示课题，学生读课题，导入 新课“”。 二、检查预习情况（根据预习题目）： 读课文，通过预习你认识、学会了哪些生字词（小组展示...
教学目标 ： 1．能从课文内容中感受到人与人之间的善良，懂得如何理解和尊重他人。 2．认识本课的2个生字。 3．能按“阅读提示”的要求阅读课文，一边读一边想，学习从课文的字里行间体会人物的思想感情。 4．理解“人大都是心地善良的”这句话所包含的意思。 教学过程 ： 一、激疑导入 ： 板书：《第六颗...
教学目标 ： 1．学会本课9个生字。了解诗句的主要意思。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教学过程 ：第一课时学习目标： 1．了解《江畔独步寻花》这首诗的大意，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2．感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。...
教学目标 ： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．多读多想，读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。教学步骤 ： （一）导入 新课 这节课我们来学习第8课：一次成功的实验，同学们就看着这个题目，你们都能想到些什么？ 这是一个实验，也是一个...
第一课时 教学目标 ： 1．初读课文，了解大意； 2．自学生字，理解新词。 教学过程 ： 一、激趣导入 ： 板书：《》 1．假如你中彩了，会是什么样？ （兴奋不已；高兴地跳起来；大专用欢呼；逢人便讲；想想今后怎么办？……） 2．看到题目，你会产生哪些疑问？ （谁中彩了？的情景怎样？中彩人高兴的程度...
