【三年级语文下册第二单元测试题及答案】三年级语文下册第二单元测试题
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一、看拼音写词语(10分)fěi jù miān xiá sōu
土 ( ) ( ) 绝 ( ) 强 ( ) 窄 ( ) 查
wèi duàn liàn yūn xuàn
( )蓝 ( ) ( ) 头( ) 目 ( )
二、给加点字注音（10分）
厄 运 娇 气 便 宜 许 诺 强 盗 朗 诵 恐 怕
手 套 把 握 观 察
三、给词中加点字选择正确解释（10分）
1、厄运：a灾难困苦 b受困 c险要的地方
2、镇静：a压 抑制 b安静平静 c较大的市集
3、绝妙：a断绝 b穷尽 c极 最
4、峭壁：a墙 b直立的山石 c壁垒
四、补充词语（10分）
（ ）锋相对 一（ ）见血 喋喋（）（ ） （）（ ）抖擞 无（ ）无（ ） 不（ ）不（ ）
（ ）的精神（ ）的大脑 （ ）的脸色
（ ）的男子汉（ ）的目光
五、按要求完成下列各题（10分）
1、反义词： 狭窄—— 慌张—— 黎明——
便宜—— 崭新——
2、近义词：
狭窄—— 仍然——
有趣—— 躲避—— 慌张——
六、填关联词语（10分）
无论------都 虽然------但是
如果------就 只要------就
1、 （ ）那条小路很危险，（ ）列宁还是坚持从小路走回来。
2、 （ ）下多大雨，李东（ ）坚持上学。 12
3、 （ ）我不遵守纪律，（ ）会给班级扣分。
4、 （ ）人与人之间能互相理解，（ ）能和谐相处。
七、加标点（10分）
那么您呢 您好能走过去吗 列宁问
不 列宁说 我打算仍走那条小路
八、填空（10分）
1、又（ ）又（ ）的（ ） 又（ ）又（ ）的（ ）
又（ ）又（ ）的（ ） 又（ ）又（ ）的（ ）
2、腊梅说：“藐视，传出的消息。”
迎春说：“面对，吹起的喇叭。”
错误说：“（ ）。”
真理说：“在屠刀（ ）。”
九、习作（20分）
第一次12
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花钟教案第二课时|《花钟》教案详细阅读
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听听秋的声音教学设计一等奖_《听听，秋的声音》教学设计详细阅读
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[我不能失信课文]我不能失信详细阅读
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[纸船与风筝教学设计]《风筝》教学设计详细阅读
教学目标：1 会认5个生字，会写12个生字。2 有感情地朗读课文，通过文中描写心情的词语和句子，体会作者是怎样把“快乐”和“伤心”写具体的。3 感受秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。教学重点：会认5个生字，会写12个生字。找出描写心情的词语和句子。教学难点：通过文中描写心情的词语和句子，体会作者是怎样...
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我不能失信课文|我不能失信详细阅读
激趣导入。一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？预习题纲：一、...
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【秋天的雨课文】秋天的雨详细阅读
教学要求 1、学会本课的生字、新词。2、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。3、有感情地朗读课文。重点难点 1、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。2、能用自己喜欢的方式来表达自己对秋雨的喜爱。第一课时 教学过程 一、欣赏秋色，育情导学1、教师引述：这儿有几幅画，想让同学们欣赏一...
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听听秋的声音教学设计一等奖_《听听，秋的声音》教学设计详细阅读
教材分析这是语文义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三组的第四篇课文，全组课文体现了秋天的特点，将秋天的特色描写出来。本课是一首现代诗，是略读课文。诗歌语言精炼优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗的题目《听听，秋的声音》用轻柔的语气引领你走进美丽的秋景，诗中这句...
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[纸船与风筝教学设计]《风筝》教学设计详细阅读
教学设想：在温馨与和美中有亲情，在误解和冲突中也有亲情。本文就是一篇以兄弟间发生的误解冲突中展现浓浓的亲情的散文。此文为我们提出了如何进行儿童教育的问题，以及人要勇于自我解剖，面对错误，改正错误等等，具有丰富的人文内涵，学习此文，可以让我们体会人间至爱真情，学习自我解剖的精神，培养高尚的道德情操，形...
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《九月九日忆山东兄弟》教学设计[唐]王维_《九月九日忆山东兄弟》教学设计详细阅读
教学目的：能有感情地诵读古诗，能体会诗中作者的情感。教学课时：1课时教学过程：一．初读古诗------读正确，读出节奏1．从叶绍翁笔下的乡愁引入学习王维笔下的乡愁2．提出初读要求：读四遍。前两遍把诗中的每一个字读准， 把诗读正确；后两遍注意诗中的停顿，读出诗的节奏。3．学生自由读诗。老师巡视...
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【二年级下册《古诗两首》教学设计】《古诗两首》教学设计详细阅读
学习目标1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。课前准备1．课文插图。2．学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。3．学生搜集描写秋景...