【语文乐园五年级下册答案】语文乐园五

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

    
    教学目标：
    　　1．比较多音字的音和义，积累多音字。
    　　2．四字词语和气象谚语的积累。
    　　3．指导写好左右结构和上下结构的字。
    　　4．阅读短文，感受鼠狐猴的可爱。
    　　5．搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，进行说话和习作练习。
    　　6．学写毛笔字，学习“捺画”。
    教学重点：
    　　1．指导写字，注意写字习惯的培养；
    　　2．阅读短文，说说从哪些地方看出鼠狐猴的可爱；
    　　3．搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，进行说话和写作练习。
    教学难点：
    　　搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，为说话和写作练习做准备。
    教学准备：
    　　1．布置学生查找有关天气的谚语。
    　　2．生字卡片、多媒体课件。
    　　3．习作前期，指导学生搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，为说话和写作练习做准备。
    教学时数：
    　　5课时
    教学过程：
    
    　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
    
    　　一、谈话导入。
    　　同学们，本单元，我们了解了船的发展，认识了月食现象，知道了显微镜的由来，领略了海底世界的奇异，这节课，我们一起学习语文乐园五，继续感受语文知识的乐趣。
    　　二、有趣的汉字。
    　　1．投影出示学习内容，自由读，你发现了什么秘密？（每组词语中有一个字相同，音不同，是多音字。）
    　　2．指名读，比一比多音字的两个读音有什么不同、意思有什么不同。
    　　3．齐读。
    　　4．再分别用这个字的两个读音组词，如：行——不行，一行。
    　　5．你还能说出几个这样的多音字吗？
    　　如：笼、露、调、参、看（分别用两个不同的读音组词）。
    　　三、词语超市。
    　　1．自由读一读。（把不认识的字画出来。）
    　　2．指名读，提出不认识的字，为不认识（或读不准）的字注音。
    　　3．你发现这些字有什么共同点？
    　　在学生说的基础上出示：千（　　）百（　　）　　千（　　）万（　　）
    　　4．理解词义。“千、百、万”表示什么意思？（多）那么本题中的词语呢？千变万化：变化很多很大。千言万语：很多的话。12345
    　　5．你还能说出这样的词语吗？例：千丝万缕，千头万绪，千军万马，千年万载。
    　　6．选择你喜欢的词语说话。
    　　7．拓展：说一句或几句话，用上其中的几个词语。写出带有数字的四字词语。
    　　四、写字板。
    　　1．出示卡片，读一读。
    　　2．按部首归类。左右结构：喷、泳、涛、洲。上下结构：突、富。
    　　3．说一说：书写时要注意什么？
    　　4．写一写。
    　　5．比一比，看谁写得好。
    
    　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
    
    　　一、气象谚语。
    　　1．出示谚语，自由读一读。
    　　2．指名读，读正确。
    　　3．试着说说意思。
    　　4．通过读，你发现这些句子都与什么有关？板书：气象谚语。解释什么是气象谚语。（在群众中间流传的固定词语，用简单通俗的话反映深刻的气象道理。）
    　　5．你还知道哪些与气象有关的谚语？学生说。（检查查找资料情况。）老师补充谚语，学生齐读：久雨闻雷声，不久定天晴。大雪兆丰年。雪落有晴天。露水起晴天。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。久雨必有久晴，久晴必有久雨。东边日出西边雨，阵雨过后又天晴。
    　　二、阅读欣赏。
    　　1．听短文录音。
    　　2．你觉得鼠狐猴是怎样一种小动物？活泼、可爱、顽皮……
    　　3．你从什么地方看出它的可爱？自由读短文，在文中画记。
    　　4．学生汇报。长得可爱，样子像老鼠，尾巴像狐狸，头和手像猴子；小巧玲珑、灵活无比；小得可爱。
    　　5．再读这几句话，体会鼠狐猴的可爱。
    　　6．投影出示词语，读一读。
    　　折zhē腾　　逮dǎi住　　大拇mǔ指　　饲sì养
    　　强调：杂（zá）食动物尽（jǐn）管
    　　积累：小巧玲珑、满头大汗、无可奈何、无精打采。
    　　联系短文内容理解词语，用自己喜欢的词语说话。
    　　7．根据短文的描述画出鼠狐猴。
    
    　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
    
    　　一、教学准备（根据需要于一周或一月前进行）。
    　　1．板书：身边的科学。
    　　2．讨论：你发现哪些身边的科学，怎么发现的？（学生说得可能比较散，科学性不一定强，老师降低要求，将有争议的问题留给学生通过观察、实验、查找资料等办法来解决。）12345
    　　3．根据学生说的进行板书：
    　　身边的科学现象 发现过程及探究原因的方法
    　　蚂蚁搬家 观察、查找资料
    　　电灯跳闸 观察、实验、查找资料
    　　金鱼、兔子吃多了容易死 观察、实验、查找资料
    　　萤火虫的秘密 观察、查找资料
    　　…………
    　　4．指导查找资料的方法：上图书馆、上网，询问老师、家长、同学。
    　　在指导下进行实践（种大蒜）。做实验……
    　　5．建议观看《蓝猫淘气三千问》《海尔兄弟》等动画片及《十万个为什么》等少儿书籍，寻找现象、探究原因。
    　　6．分组（注意搭配）。
    　　7．指导如何记录结果。
    　　二、语文生活。
    　　（一）创设情境，激发兴趣。
    　　1．课件导入，蓝猫：科学世界里有着许许多多的秘密等待我们去发现，这节课，让我们一起走进我们身边的“科学世界”。
    　　板书：身边的科学
    　　2．演示激趣：将一根点燃的火柴放进玻璃瓶中，盖上盖子，火柴熄灭了。是什么原因让火柴熄灭了呢？可独立思考，也可与同桌一起讨论。交流原因，并说说你是怎么知道的，了解解决问题的途径。（看课外书、问老师、问父母、上网或去图书馆查找资料、与同学讨论等。）
    　　（二）展示发现，探讨原因。
    　　1．课件出示，蓝猫：看来，同学们在这一个月里，通过实践学到了不少知识，那就把你们的发现展示出来，考考大家吧！
    　　2．分组展示科学现象实例，老师板书。
    　　3．组织交流、讨论：同桌自由讨论；指名发言，其他学生补充；提供组点评、小结，介绍发现现象的过程，探究原因的过程和方法以及本组的收获等。（可以展示有关的实物、图片、文字资料。）其他组质疑，提供组解疑，不能解决的问题待查。
    　　（三）提供现象，鼓励讨论。
    　　课件展示：同学们真棒！不但发现许多身边的科学现象，还通过自己的努力找到了原因，今天，我也带来几个题目，大家讨论讨论吧！
    　　1．苍蝇拍上有孔的秘密。
    　　2．蚂蚁觅食的秘密。
    　　3．含羞草含羞的原因。
    　　4．小白兔的眼睛为什么是红的？
    　　学生自由讨论，有问题的提出来。指名发言，其他同学补充。老师小结。
    　　（四）蓝猫小结，课外延伸。
    　　科学世界奇妙无穷，许多秘密等待我们去发现、去探索，让我们从身边开始，做个发现科学、探索科学的小博士，关注身边的科学现象，解决生活中的科学问题。12345
    　　播放歌曲：《蓝猫淘气三千问》主题歌。板书：学科学爱科学
    　　（五）作业。
    　　收集资料办好一期板报。
    
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时
    
    　　一、明确写作内容、要求。
    　　1．自己阅读教材语文生活中“习作”内容，说说习作的内容和要求分别是什么？
    　　2．学生发言，老师概括板书。内容：发现科学现象、探究科学原因。要求：语句通顺、内容连贯、题目自拟，可附图片。
    　　二、学生当堂习作，老师巡回指导，发现优秀习作及时展示。
    　　三、老师面批指导部分作文，发现普遍性问题，一起解决。
    　　学生自批、互批作文。
    　　四、誊写作文。
    　　要求：格式正确、书写工整
    
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　第五课时
    
    教学目标：
    　　1．认识捺画的形态特点；
    　　2．掌握斜捺和平捺的运笔方法和步骤；
    　　3．能区别斜捺和平捺的相同和不同之处；
    　　4．能按照斜捺和平捺的书写方法写好三个例字。
    教学重点：
    　　斜捺和平捺的运笔方法以及它们的区别。
    教学难点：
    　　斜捺和平捺的运笔方法和三个例字的写法。
    教学准备：
    　　范字挂图、小黑板、投影仪、投影片。
    教学过程：
    
    　　一、组织教学。
    　　1．检查学习用具。
    　　2．做好写字前的准备。
    　　二、复习旧知。
    　　撇的形态特点和运笔方法分别是怎样的？
    　　三、学习新知。
    　　1．导入板书：捺。
    　　2．出示画有刀的投影片，让学生观察刀的特点；再出示挂图上的捺画，对比刀和捺画有什么相同的地方。从而观察捺画的形态特点，然后老师总结特点；学生读口诀。捺画的形态特点：捺画像把刀，身宽两头小。
    　　3．分析斜捺和平捺的不同之处。
    　　捺有斜捺、平捺之分。斜捺：头部斜而尖，身斜右下，上细下粗，上边直带弯，下边成大角，尾平斜尖。起笔紧靠在左上格中部，斜向右下格中部收笔。平捺：头部横平短，身平斜右下，尾部向右平伸。起笔左米格中部横中线上边，平斜到右下格横中线下边。
    　　4．学习斜捺和平捺的运笔步骤，练习书写斜捺和平捺。老师巡堂辅导检查。斜捺的运笔步骤：（1）顺：顺锋起笔，头部尖，行笔稍轻而自然；（2）斜：向右下斜按；（3）按：边行笔边按，到转笔处接到适当宽度稍停；（4）拉：提笔时边提边拉到离开纸面后，捺尾出尖。平捺的运笔步骤：（1）折锋起笔；（2）转锋右横，使头部成短横状；（3）向右斜下按；（4）同长捺的（3）（4）步。12345
    　　5．组织学生观察三个例字的组合规律。（教师边讲解边范写。）
    　　人：由一斜撇和一斜捺组成，斜撇起笔在上米格竖中线中部；向左下直斜，捺起撇画的头部，斜向右下捺出。撇尾和捺尾同高。
    　　大：由长横、弯撇和斜捺组成。横起笔与左米格横中线中部，稍向上倾斜，在右半格横中线中部稍上面收笔。弯撇紧靠竖中线向下行笔，经过交点向左下斜弯提笔出锋。捺在横和撇的相交处下面一点起笔斜向右下捺出，撇尾和捺尾平齐。
    　　还：半包围结构，左下包右上。走之儿的捺要长，以托住上部。被包部件“不”略偏向右，其斜撇要稍短些，起于横中，垂露竖起于撇的中上部，紧靠竖中线，点写在横中线上。走之儿的点与“不”的横同高，第二笔横折折撇起笔紧靠横中线，第三笔平捺起笔出头，要写长，右边过被包围部分再提笔出尖。
    　　6．组织学生完成三个例字的书写练习，开展“书法竞赛”活动，评出优秀作品。
    　　四、课堂小结。
    
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