【三上复出】三（上）复习资料（四字词语）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
绚丽多彩 高高飘扬 一本正经 白发苍苍 惹人注意 随风飘动惹人喜爱 自言自语 研究成果 手脚并用 缕缕炊烟 满载而归
欢蹦乱跳 阳光明媚 闻鸡起舞 纪律严明 争奇斗艳 芬芳迷人
留心观察 欣然怒放 含笑一现 准确无误 逆风而行 确确实实
浪费时间 千里迢迢 凌空起飞 翩翩起舞 大惊失色 千呼万唤
四处寻找 垂头丧气 半浮半沉 五彩缤纷 频频点头 舒舒服服
风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 毫无保留 奔流不息 滋润万物
世界闻名 相互缠绕 回首遥望 历史遗产 名扬中外 清清楚楚
紧急时刻 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多
异口同声 左邻右舍 里应外合 远近闻名 风景优美 物产丰富
五光十色 瑰丽无比 相互交错 高低不平 各种各样 成群结队
飘飘摇摇 千奇百怪 四脚朝天 祖祖辈辈 海防前哨 葱葱茏茏
密密层层 严严实实 舒舒服服 来来往往 酸甜可口 又香又脆
又松又软 又肥又大 又唱又跳 又说又笑 不紧不慢 不慌不忙
不闻不问 不知不觉 景色迷人 琳琅满目 应有尽有 物美价廉
世界各地 一应俱全 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五颜六色
洒落人间 奔流不息 高楼大厦 光彩夺目 五洲四海 热情欢迎
左抵右挡 难以招架 合一为二 大显神威 庞然大物 哇哇直叫
乱成一团 相提并论 和睦相处 痛痛快快 精美别致 没精打采
刻舟求剑 不假思索 兴高采烈 沉默不语 如愿以偿 彬彬有礼
恋恋不舍 风餐露宿 日夜兼程 满载而归 目不转睛 恍然大悟
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《给予树》教学反思|《给予树》教学设计详细阅读
一、学习目标1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心...
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【陶罐和铁罐教学设计一等奖】陶罐和铁罐教学设计详细阅读
【教学任务分析】 这篇童话故事通过对话展开情节，推动故事的发展，这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无理的陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分体现。此外，具体、生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。 选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面看问题，懂...
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《把掌声分给她一半》主要内容_《把掌声分给她一半》教学设计详细阅读
教学目标：1、使学生能够读准字音，读顺句子，理解重点词语和句子的意思。2、引导学生理解课文内容，体会孙晋芳的顽强拼搏与团结向上的体育精神，体会中国女排以国家荣誉为重的精神。3、使学生掌握联系课文前后文理解的方法。4、使学生从孙晋芳的事迹中受到启示，懂得顽强拼搏与团结才会成功的道理。教学重点：理解课文...
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《狮子和鹿》教学设计|《狮子和鹿》评课稿详细阅读
《狮子和鹿》评课稿今天，聆听了 张老师执教的人教版三年级的一篇寓言故事——《狮子和鹿》。张老师亲切自信的教态、娓娓动听的教学语言，给我留下了深刻的印象。《狮子和鹿》是一篇美丽忧伤，令人庆幸而又发人深省的寓言故事。张老师通过想象说话引出课题，再让学生自学课文的基础上，进一步把学生引入预设的情境中。 通...
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[人教版五年级上册语文园地六]人教版第五册《语文园地六》习作教学设计详细阅读
教学目标1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。3．自主发现：能主动发现多音字，引导学生从...
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[《狮子和鹿》教学设计]《狮子和鹿》教学设计详细阅读
【课文解读】本文是人教版三年级上册第七单元“科学的思想方法”的第四篇课文，是一个带有童画色彩的寓言故事。课文讲述了在丛林中，一只鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿。当狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险，而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了它的命。这个故事告诉我们，任何一样事物都...
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陶罐和铁罐教学设计一等奖|《陶罐和铁罐》教学设计详细阅读
教学目的：1．认识10个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。2．正确书写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语3．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。...
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【矛和盾的集合教案设计】矛和盾的集合教案详细阅读
一、设计意图：《矛和盾的集合》是一篇新课文，全文在大家已耳熟能详的寓言故事《自相矛盾》的基础上加以深化，一改以往“矛”和“盾”不能并存的观念，不仅使“矛”与“盾”同时存在，而且更完美地结合在一起，进而形象地介绍了现代新式武器——坦克的诞生，使学生在这通俗易懂的故事中明白“只有开动脑筋思考问题，学会集...
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【矛和盾的集合教案设计】矛和盾的集合教案详细阅读
矛和盾的集合 教案一、谈话，揭题：１、看文中插图，用第一自然段做解说词：“发明家手持矛和盾，与朋友比赛。”从图上看，你知道哪个是矛？哪个是盾？说说“矛”和“盾”的样子。２、生汇报，是板书，同时提醒学生注意看老师写“矛”和“盾”，３、请学生在插图上合适的位置处写“矛”和“盾”。４、如果我们把矛和盾这两...
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【陈蓉《矛和盾的集合》】《矛和盾的集合》教学设计详细阅读
教学目标：1、认识并会写“矛、盾、集”等生字。能正确读“集合、招架”等词语。2、学习默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。教学重难点：重点：理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。难点：让学生懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜...