沈阳贵和小学孙榕婉|评析贵和小学孙榕婉老师执教《海底世界》一课

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作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：1

 教师进修学校 小学部  牛娟
            对于这堂观摩教学的评价如下：
            总的说来，这堂课体现了语文课的特点，上出了语文的韵味，是一堂较为成功的课堂教学，从两方面进行评价。
            
            值得借鉴的地方有以下四点：
            
            一、很好地突出了语文的工具性和人文性的统一。
            工具性体现在：教师重视字词句的训练，立足语文的基础知识训练。
            从检查预习上，可以看出教师的心思，从字音、字形、到词义
            教学有板有眼，真正作到既检查学生的预习是否有效，又为本课学习打好基础。在学习的过程中，品词进行的很到位，孩子们知道抓住重点词句进行理解，不但善于品，还能品出味道，有利于发展学生的语文素养。对句子的教学更是别具匠心，通过读来品味，通过对比来体会（啊，海底真是个景色奇异，物产丰富的世界！与海底是个景色奇异，物产丰富的世界。）通过课件形象的演示来加深理解，直至熟读成诵。每一个环节的精心设计都是着眼于学生的语文基本素养，体现了语文的工具性的特点。
            人文性体现在：自始至终都让孩子们沉浸在美的熏陶之中，使孩子们感受到学习语文的快乐与幸福。
            这是一篇写景的文章，海底景致美丽得无以言表，孩子们通过赏文，看景，悟情，一次次沉浸在美感之中。这是多好的一次人与自然和谐共生的教育，无须强加以说教，孩子们却其乐融融的说着、笑者、欣赏着、感动着。我想，孩子们不会忘记我曾经在某个学校的礼堂曾经学过一篇课文《海底世界》。情景交融，情随景动，景因情美。这是一堂文字美，景色美，情感美的语文课。充分体现了语文的人文性。
            二、     充分读书，让学生与文本交流，为学生学习提供前提。
             课堂上读书的状态此起彼伏，不绝于耳。前后共读书六次。
            一读：开课在观赏声音画后，自由读文，整体感知。
            二读：指名读文，概括回答。12345
            三读：自由读文，具体感悟。
            四读：组内读重点段落，走向深入。
            五读：练读段落，体会情感。
            六读：感情读文，情感升华。
            正是这一次次学生用心读文，而使文章在孩子们的口中，脑中，心中，留下深刻的印象，每一次读文都有不同的目的，使学习不断深化，情感不断迸发。使学生的语文能力不断提高，进而完成教学任务。
            三、     注重学习过程，扎扎实实的训练，生动活泼的讨论，各抒己见的交流，使学生乐于学习。
            a)      
            三年级就应该这样从抓住重点词入手，来体会作者的表情达意。在理解海底世界的奇异时，孩子们紧紧抓住“宁静、却、依然”等词，理解了海面波涛澎湃，而海底宁静的神奇；海底漆黑中，却有光亮的特点。
            b)      每次学习的过程，都是孩子们在练读的基础上进行的，自读→交流→读→划→议→悟。孩子们经历了学习的过程，体会了学习的快乐。
            c)       对词的教学有独到的处理。“窃窃私语”一词的教学很能体现作者的智慧。
            当学生体会到此词时，教师没急于释词，而是作了机智的处理，转换角色，如果你是海底的小动物，你怎样窃窃私语呢？做一做，孩子们交头接耳，小声耳语，一下就解决了词义，经历了如此的过程，回比强加给孩子好上许多。
            四、     恰当的课件使用，有利于孩子们的学习，使学习快乐生动起来。
            我们看到海底世界的录象时，心都为之一动，太神奇了，极大地调动了学习的欲望，使静的文字，变成了动的画面，使平静的感情变成了汹涌的心境。
            
            提出两点思考：
            
            一、    课堂上应关注大多数学生，是每一个孩子都得到发展。12345
            课堂上我们看到，男孩子的学习热情极高，发言有个性，并且有见解，为课堂教学增添了一抹亮色，然而，女孩子们的积极性有待调动和加强，课堂上，教师发现部分学生未加入学习的行列时，应给予充分认识，并作出改观现状的调整。为均衡教育的发展作出自己的贡献。
            二、     注重学习的有效性。
                
            本堂课，压堂了五分钟，先不说压堂的弊病，只来诊断压堂的原因：纵观全堂课，还应该反思教学环节的有效性，哪一些设计可以删除，或者可以缩短，使四十分钟课堂学习落到实处，教师的任何一句话都不能随口而出，一定要有明确的目的，切忌课堂的随意性。例如，本节课，在理解“窃窃私语”时，环节有些拖沓，先是学生提出，学生表演，而后是再合作，再集体表演，最后回读课文的话。的确，如果单看“窃窃私语”这个词的教学，到位，准确，灵活！然而，教学中，四十分钟的课堂上，就显得有些不合事宜了。
            因此，为我们提出这样一个问题：如何使教学环节有效。有待进一步探讨。
            
            对于教师教学中的困惑做两点说明：
            一、     教学课文时还分不分段落，概括段意否？
            我的建议是分段没有必要了，用不着争执自然段往上划，还是往下划的问题，毫无意义，耗时，耗力。然而，必要的理清文章脉络，必须进行，这是读书的好习惯，有利于语文素养的培养，既是学习的途径，又是学习的方法，还是学习的结果，在这一过程中培养学生的理解能力，思维能力，概括能力，写作能力。
            二、     检查学生预习情况，教师要有章法，动脑。
            学生带着预习走进课堂，教师检查时，不能仅仅局限于认字条写字条中的生字，要结合本班的实际情况，本文的实际情况，从声、形、义三个角度加以验收，切实作好学文的准备工作。
            
            
            附件：
            《海底世界》教案
            一、激情导入。12345
            师：首先我们来做个游戏，游戏的名字叫“猜猜看”。
            游戏的规则是，看词说出你想到了什么？
            出示下列各词：无边无际  风平浪静    波浪滔天  汹涌澎湃
            （多媒体出示）
            师：是啊，在无边无际的大海上时而风平浪静，时而波浪滔天，时而汹涌澎湃。
            这些只是我们看到的大海的表面现象，大海深处又是一番怎样的景色呢？
            请看（出示多媒体）（声影并用的课件）
            师：现在，你觉得海底是个怎样的世界？
            二、检查自学。
            师：海底世界如此神奇，书上又是怎样写的，让我们去书上找答案。
            自读课文思考：
            1注意读准字音。
            2边读边标出自然段的序号。
            师：用你的手势告诉老师这篇课文共有几个自然段？
            师：同学们回家都做了预习，老师要检查同学们的预习成果。
            词：波涛澎湃    景色奇异   单细胞  打鼾
            （着重解决景色奇异） 
            字：参      免      费
            三、品词析句。
            师：课文的第一自然段提出了这样一个问题：你可知道大海深处是怎样的吗？
                1、出示这句话的课件，请学生读出问句的韵味来。（指导朗读）
            师：读课文思考，看课文中的哪句话最能回答这个问题。
            师：海底真是个景色奇异物产丰富的世界！12345
            海底是个景色奇异物产丰富的世界。
            对比练习,体会一下哪句好,为什么?
            师: 请同学们边读边画出海底世界奇异的景色表现在哪些方面?
                学生自学。
            师:把你的发现说给大家：
              学生交流，最后梳理出：
            澎湃­­却宁静,黑暗中有声音。
            奇异练读。
            师: 海底是否一点声音都没有呢?找出有关段落。
            我们用水中听音器听听海底都有哪些动物的声音?（出示课件）
            师:这些动物的声音都有一个特点?
            (窃窃私语)理解意思。
            （1） 与你的小伙伴窃窃私语一番，好吗？（让学生 做一做）
            （2） 用窃窃私语的方式，交流海底的生活。（应用）
            师: 用“有的……有的……有的……还有的……”
            说说海底还有那些动物的声音?
            师:海底的小动物都会窃窃私语些什么呢?同伴互说。
            师:这段这么美让我们试着把这段背下来。
            四、总结全课：
            师:
            海底不仅宁静中有声音,黑暗中有光亮,海底还有色彩鲜艳的动物,各种各样的植物,形式各异的地势.海底还有那些物产呢?让我们下节课继续学习。
            
            
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