【《石榴》读后感】《石榴》教学后记

小学三年级语文教案 2021-01-28 网络整理 晴天

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学习了《石榴》一课,让学生写一种植物,这是学习写作的一个好机会。

《石榴》一课作者以季节变化为线索,描写了石榴抽枝长叶、开花、结果的情景。最后一个自然段具体描写了石榴子儿的样子、颜色与滋味,字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。

我简单地指导学生说,要按照植物的生长过程来写,仿照《石榴》一课的写法。

习作交上来后,内容比较丰富,有写梨子,写桃子,写葡萄等等。其中出现了几个现象。

现象一:有的学生语言简短,言而无物;这一类的学生不善于学习,不善于读书。

现象二:有一部分学生完全按照课文的写法来写一种水果的生长过程,只是将其中的一些词语进行修改。能够做到学以致用还是不错的,说明这一部分学生挺聪明的,三年级学习写作是起步阶段,学会模仿是基本要求。

现象三:有一部分学生几乎是模仿课文语言,可是却像只馋猫只会偷吃,不会擦嘴,露出了马脚。如有一个写到:“我的家乡在枣庄,那里有驰名中外的梨子园。”《石榴》一课说“我的家乡在枣庄,那里有驰名中外的石榴园。”我们这个小山村根本不是“枣庄”,就算有梨子园也不会“驰名中外”,我建议将这个词改为“远近闻名”。再如,课文有一句“到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。”有的学生写到:“到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的桃花。”这种学生可能是缺乏生活经验,或者是根本没有动脑思考,桃花是春天开的,这一点大家都知道的。

我将这些现象向学生说明后,他们也认识到了自己的错误。我又将一位同学写得比较独特有自己想法的习作念给他们听。附上她的习作:

                迎春花

春天,迎春花开了,一朵朵金灿灿的.走近看,仿佛是一个个涂了金片的小喇叭正鼓着劲儿在吹呢.美丽的花朵在绿叶的衬托下,像姑娘配绿裙一样漂亮.

夏天,花儿谢了,不过绿叶还是不甘示弱,变成更加葱绿.远远望去,就像一张绿色大床垫.近看,像是一个花蝴蝶的舞台,是专门设计的.

夏妹妹刚走,秋姐姐就挥起那魔杖,把迎春花的叶子给换成枯色短裙,有一些还没来得及换上新装.可是最奇怪的是:居然,让我发现了一朵骄艳的迎春花,不应该改口为迎秋花了.风伴着秋来到了人间,风一吹,便于工作把枯黄的迎春花叶子吹了下来.落红不是无情物,化做春泥更护花这句诗写得真好.没错,落红的确不是一个无情的东西,它化了变成泥土会保护花儿的.

迎春花最怕过冬天了,风残酷地吹着,不像春,夏,秋那么轻柔地像母亲般的抚摸着它们.冬,不给它那碧绿得如玉,葱绿得如小岛,黄得如黄金的衣服穿了.不过,它深信离春天不远了,再大的困难都要敖过去,摔了就要爬起来.以前,它们也敖过了,现在也一定要敖过去,更何况以前弱小现在长大了.

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