乐高水上飞机教案_15、水上飞机 教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
南京市高淳县固城中心小学 杨建康
课文简介:(国标版三年级下册)
本文是一篇科普童话,作者用拟人化的手法,形象地介绍了水上飞机的广泛用途,向学生展现了科技新成果。课文故事性强,情节饶有兴趣,语言生动活泼,没有高深的道理,没有艰涩的术语,读来情趣盎然,引人入胜,是加强语言训练,激发科学兴趣的好教材。
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字,两条绿线内的2个字只识不写,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。
3.了解水上飞机的主要作用,激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。
第一课时
设计理念:
一篇课文两课时教学中阅读教学的操作流程(第一课时)
1.创设情境,建构阅读话题(此板块可根据教材灵活运用);
2.放手试读,整体感知(中高年段则要求能从整体上把握课文的主要内容);
3.通过反复多次的朗读练习,确保人人都能正确、流利地朗读课文(中高年级逐步将正确、流利地朗读课文变为自学的要求,逐渐增加默读和略读比重,逐渐提高把握课文层次与要点的要求);
4.强化对生字(词)的认知(进入中高年段后,这一要求可通过自学解决,课堂上主要是通过教学反馈,对自学情况进行督查);
5.课堂练习(在低年级以有指导地练写生字和写话为主,中高年级则以构句和构段练习为主,适当开展搜集或阅读与课文相关资料的活动)。
设计思路:
第一课时的主要任务就是学习课文生字,读通读顺课文,了解课文内容,理清课文写作思路。我的设计原则就是重基础,讲效率,过程直接有效。
预设目标:
1.能正确、流利地朗读课文,初步训练有感情的朗读课文。
2.学会本课10个生字,认读二类字,认识一个多音字,初步理解由生字组成的词语。
3.了解课文主要内容,理清课文层次。
教学重点:
读通读顺课文
教学难点:
了解课文内容,理清课文层次
课前准备:
制作ppt课件
要求预习课文:学生尝试读通课文,并自学课文生字词,适当写一写
教学过程:
一、揭示课题
1.教师板书课题:15.水上飞机
指名读-好的,字音读准了,这种飞机和其他飞机一样吗?谁愿意再读-齐读
2.读书真有意思,重音的变化、语调的高低、语速的快慢都能表达不同的感情!
二、检查学生预习情况
1.课前老师要求同学们预习了课文,你们做了吗?那老师现在就来检查你们的预习情况,有没有信心呢?
&出示:遇难 溅起了――指名读――难的另一个读音是什么?――组词,齐读
(把生字词分类“送”给孩子们,每一组给孩子们有不同的要求,每一组有老师的有意安排,这样的“送”一方面给孩子们有效接受的时间,另一方面也能激发孩子们学习生字的兴趣,提高课堂教学效率!)
&出示: 救护机 救援 森林 谈得高兴 究竟 茫茫 输送 遥远 渐渐 汲水 兄弟
这些词语朋友你会读吗?指名读――能把你了解的词语朋友介绍给大家吗?――齐读
&出示:海鸥 货轮 喂 迅速 佩服
你了解这些词语朋友吗?不妨也向大家来作个介绍!――齐读――你知道老师为什么把这些词语放在一起吗?那是因为老师要提醒你们这些生字的书写,你注意到了吗?学生介绍――临写训练12
(作为高淳县语文教学基地校,我们一直在探讨一篇课文两课时给怎么教?我们认为,首先要注重提高课堂教学效率,那么怎样提高课堂教学效率呢?我们加强了预习要求的落实,把可以在课外搞好的东西、课前能够做好准备的任务放在课外做。在三年级,我们就尝试着要求学生预习课文生字、读通课文,并注重学生读书习惯的训练,例如把不懂的词语句子等通过多种方式自己解决。)
2.你们在预习课文的时候,遇到难读的句子或者段落了吗?根据学生提出指导读通!
3.分小组轮读课文,互相正音,评选本组的朗读之星!
(以前我们总是采用抽读的形式检查学生的读书情况,但是呢,这种方式只能检查一小部分同学的读书情况。轮读就不一样了,它有利于检查更多的、全部的同学读书情况,为了激发学生兴趣,我还采用评选朗读之星的办法!目前收到良好的效果!)
4.简单汇报读书情况
三、整体感知课文,理清课文层次
1.刚才检查了同学们的预习情况,同学们预习的都很棒,我们今天要了解的就是水上飞机。
出示:水上飞机是受“飞船”的启发而发明的两栖飞行器。20世纪初,法国有位出身于船舶世家的青年,叫亨利费勃,他想到,假如船舶有了升天的翅膀,那么,在茫茫的大海上航行时,即使遇到风暴也不会有危险了。1910年3月28日上午,他驾驶自己造的一架“飞船”在马赛港试飞成功,这就是世界上第一架水上飞机。
指名读(如何激发孩子们从小爱科学、学科学的志趣,我们可以补充一些课外的知识!)
2.你知道课文向我们介绍了关于水上飞机的哪些方面吗?默读课文。
3.全班交流
&水上飞机的样子――能读给大家听吗?
&水上飞机的作用――哪些自然段介绍的呢?(5、7)――全班读一读――水上飞机的作用都一样吗?那是因为什么呢?(种类不同)可以说说有哪些种类?――再读
(教案就是预案,预设生成的记录,课堂教学中有预设,更要注重课堂生成,在预设和生成之间架起桥梁!)
4.请同学们默读课文,思考,课文先写了什么?后写了什么?
5.指名说(先写了水上飞机的样子,再写了水上飞机的类型和作用,最后还写了水上飞机去救援)――课文是怎么告诉我们这些的?
6.请你读一读小海鸥和水上飞机的对话
7.简单小结:课文通过小海鸥和水上飞机的对话,告诉了我们水上飞机的样子、类型和作用!
(第一课时的一个主要任务就是要引导孩子们把课文读通读顺,怎么引导?我认为不是反复的读几遍,那样孩子们肯定厌烦,我让孩子们带着不同的问题去读课文,在读中理解课文内容,读中感悟文章思路!结果是书读通了,文章也读懂了!)
三、课堂练习
补充习题册第一、二题
四、板书设计
15、水上飞机
样子、种类、作用
12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/91147.html
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