《雪儿》教案设计|《雪儿》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。
2、学会生字,理解生词。
3、凭借对课文的朗读感悟,理解“我”对雪儿的感情,体会“我”美好的心灵。
教学课时:一课时
教学过程:
一、激趣导行:
1、揭示课题。
(出示白鸽图)这是什么?你们喜欢吗?今天,我们学的课文里就有一只白鸽,它还有一个美丽的名字,叫雪儿。
2、齐读课题。
谁来叫叫它?我们一起来叫叫它。
二、初读感知:
(一)听故事
1、故事里还有一位小姑娘,她们之间发生了一件什么事呢?请同学们看画面,听故事。
2、听了这个故事,你们有什么话想说吗?
(二)自读
1、看来,这个故事很感人,同学们被这个故事感动了。一起来读一读这个故事吧,把课文读通顺。
2、这里有两个句子,我们来看一看。先看第一句,(出示)谁能读好它,特别是这些生字,字音要读准确。
(逐一出示句子)
(1)“信鸽是不怕任何艰难险阻的,它能飞跃千山万水,忠实地为人们传递信息,所以人们称他们是“蓝天信使”。
指名读句子。
评议。什么样的鸽子叫信鸽?
齐读句子。
(2)“你看它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线。(指名读)这句谁来读?
(注意多音字读音)“划”是一个多音字,你能读准确,很好。它还有一个读音谁知道?
(齐读)这句句子比较长,读的时候要注意停顿。一起来读一读。
(三)试读
(指名分节朗读)
句子读得这么好,看来课文一定也能读得很棒。 哪些同学愿意读给大家听一听?
读书就是要这样,认认真真,一字不错,读得正确,读得流利。
(四)了解故事内容
1、同学们读了课文,谁来简单说说课文写了一件什么事呢?
学生发言,教师适时板书:救护
疗伤
放飞
三、精读感悟:
(一)自读。
故事中的雪儿是一只什么样的白鸽呢?(课件映示: 的白鸽。小姑娘对雪儿又有着什么样的感情呢?请同学们认真读故事,把小姑娘对雪儿充满感情的句子画下来,读给小伙伴听听,并说说自己的感受。)请同学们自由朗读,认真体会。
(二)交流。
1、 的白鸽
(受伤的 很脏很脏的 眼睛里充满爱伤的 可怜的 雪白雪白的 可爱的 幸运的 ……)
2、小姑娘对雪儿充满了什么样的感情呢?好,现在我们来交流一下。你们找到了哪些情真意切的句子,谁愿意读给大家听一听?
细读第2—3自然段
出示:“我和爸爸……,取名‘雪儿’。”
点拨:
(1)我为雪儿做了哪些事?
谁来读?(板书:同情)
全班的小姑娘一起来读。(被小姑娘救护过的雪儿看起来是多么漂亮、可爱。)123
(2)读书就要这样,抓住一些重要的词句,反复读,设身处地地想一想,就一定能读懂课文。
“从此,我天天和雪儿……飘飘悠悠的白云……”(课件映示)
(学生读,谈感受)
点拨:
(1)为什么看蓝天、看白云?
(2)这个省略号你读懂了什么?(看来,这个省略号被你读懂了。)
(请两三个学生回答,适时板书:盼望)
(3)你说得真好,你能把这种情感读出来吗?
谁再来读?
我们一起读。
“信鸽是不怕任何艰难险阻的……蓝天信使”。
(学生谈感受:雪儿内心美)
那你来读读。
正因为这样,于是我——(引读:更盼着雪儿……)
小结,齐读:
第二、三节就是把我救护雪儿,并为它疗伤,并盼望它快快好起来的心情写得具体生动,我们一起把这些充满感情的句子连起来读一读。
细读第四、五自然段
“啊,我为雪儿欢呼!你看它……一道美丽的弧线。”(课件映示)
(学生谈感受)
点拨:
(1)欢呼什么?(学生回答)
(2)同学们高兴吗?为什么?
(3)谁来扮演这只展翅高飞的白鸽。(指名学生做飞的动作)
(4)指名读。师:一只受伤的,眼里充满哀伤的鸽子,现在能展翅高飞了,它飞得多美,多高啊!×××,你来读这几句话。
(5)齐读。
“我把雪儿轻轻捧起,……祝福,然后……飞去。”(课件映示)
(学生谈感受,学生补充)
点拨:
(1)假如它会说话,会对关心、照顾它的小姑娘说些什么?请同桌两位同学练习表演。
(2)指名表演“我”和雪儿告别时的情景。
(3)多日的情谊,使她们难舍难分,看着向蓝天飞去的雪儿,我的心情会是怎样的呢?
(学生回答,教师板书:高兴、快乐……)
小结、引背:
放飞雪儿的情景太感人了,让我们欣赏着画面,想象着当时的情景,和老师一起来背背课文。
四、总结:
这节课,同学们真正走进了课文,和课文里美丽可爱的白鸽说了话。虽然,课文的题目叫雪儿,其实通过课文,让我们认识了一位小姑娘。在你们心目中,这是一个什么样的小姑娘呢?
映示: 的小姑娘
(善良 富有同情心 热爱生活 向往自由 保护小动物……)
教师适时板书:爱
五、指导书写:
1、出示词语
2、检查朗读。
(1)读得正确。
请同学们一起看一看这些生字,谁愿意来读一读?(读字组词)
(2)读得有感情。
发音很正确。要是在读有些词语的时候,能读出一定的意思或情感,那就更好了。谁再来试试?
3、指导书写。
这里有四个生字,(生字字体为红色)写的时候要注意些什么?
(课件映示:四个生字放大在田字格中。)
4、描红
板书:
雪儿
救护 同情
疗伤 爱 盼望123
放飞 高兴、幸福…
放飞 高兴、幸福…123
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/90978.html
-
【星辰《大海的歌》!】《大海的歌》练习设计详细阅读
【应知应会】 1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国,热爱社会主义的感情。 2.学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;学习作者怎么观察的。 【重点难点例析】 重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。...
-
一次成功的实验作文400字|一次成功的实验详细阅读
教学目标:1、学习课文生字词,积累富有感染力的词句。 2、理解课文内容,知道教育家这次实验成功的原因,体会“有了危险,应该让别人先出去”的含义。 3、朗读课文,能把人物对话的不同语气读出来。教学重难点:根据课文的情景和关键词句,弄清教育家这次实验成功的原因,体会“...
-
观潮第一课时教学设计_《赶海》第一课时教学设计详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载自仪征漫网 点击数:218 《赶海》第一课时教学设计 一、 解题,激趣导入。 1、 今天,老师带来一首非常优美的歌曲,来我们一起来欣赏。 2、 播放歌曲《大海啊,故乡》,播放课件。 3、 这首歌你们听过么?这是一首歌唱大海的歌。在同学们的印象...
-
小学语文第六册课文_小学语文国标版第六册《25 争论的故事》教案设计详细阅读
一 教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课生字,理解有生字组成的词语。3 能有条理、有感情地讲述课文中的故事。4 理解课文内容,领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。二 教学重难点:能有条理、有感情地讲述课文中的故事,领悟其中的道理。三 教学准备:搜集《笑林广记》中的一则故...
-
三年级上册《语文园地一》教学视频_《语文园地一》教学建议和重点难点详细阅读
1、“口语交际”注重讲评,比比谁观察得细致、讲得清楚;谁讲得动人、给人流下深刻印象。 2、“ 习作 ”要先突出要求,再结合“口语交际”和本组课文的表达方法学写。 3、“ 我的发现 ”是关于反义词的练习,重点引导学生发现相反的两个字合起来所表达的是另一个意思。 4、“宽带网”可以结合习作进行。重...
-
【少年中国说第二课时教学设计】《赶海》第二课时教学设计详细阅读
教材分析《赶海》这篇课文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事,生动展示了赶海的无穷乐趣,表露了作者对大海、对生活的热爱。全文共5个自然段,第一自然段以歌词开头,巧妙地引出下文。第二到五自然段,按“赶到海边——抓蟹捉虾—&mdas...
-
能辨颜色的手课文原文|能辨颜色的手详细阅读
教学目标: 1、学会本课8个生字,会认10个生字能正确读写由会写字组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得盲人如何知道货主欺骗自己的道理。 4、能抓住课文主要内容,并通过人物的语言、动作描写,体会人物的品质。 重点难点: 1、有感情地朗读课文,理...
-
读《诚实与信任》有感|《诚实与信任》的备课要点详细阅读
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:67 本课讲述的是“我”(一个中国人、还没搞清楚是谁),在国外弄碎了别人的反光镜后所发生的一系列的事情。说明了“人与人之间,诚实和信任比金钱更重要”。 教好这篇课文,我...
-
《北大荒的秋天》答案_《北大荒的秋天》教后记详细阅读
1 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:79 《北大荒的秋天》描绘的是一幅独具魅力、令人心醉的北大荒秋景图。第一课时的时候,我一检查,就发现学生们的预习作业完成得很马虎,于是我把时间都花在指导学生熟读课文上了,我想“磨刀一定不误砍柴工的”!...
-
人教版三年级上册语文古诗两首|人教版三年级下册语文古诗两首教案详细阅读
古诗两首 教学目标 1.会认4个生字,会写7个生字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红” 等词语。 2.背诵两首诗。3.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。教学重点 能用自己的话说出诗句的意思。教学难点 体会诗人热爱春天大自然的感情。教具准备...