中班美术海底世界的教案_《海底世界》的教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
导练目的:一、能理解课文内容,运用学过的方法来概括各段意。
二、能分析重点段的结构形式,并给它分层;能仿学其方法 ,给提供的总述句补写分述部分。
三、能理解、积累本课的象声词。
四、使学生了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方。激发学生热爱自然,探索海洋奥秘的兴趣。
导练重点:进一步认识总分结构段的方法,掌握课文内容。
导练难点:指导仿写。
导练过程:
一、启发谈话,提示课题。
1、同学们,你们见过大海吗?你可知道大海深处是怎样的吗?今天,老师带你们到海底去一趟,领略一下海底的景色和物产。
2、看录象,听朗读,想象大海的深处是怎样的?
二、自学课文,思考:
1、课文开头提出了一个什么问题?哪个自然段概括地回答了它?
2、课文哪几个自然段着重写“景色奇异”?哪几个自然段着重写“物产丰富”?
三、导读课文第一自然段
1、齐读第一自然段,思考:整篇课文回答了哪一个问题?(大海深处是怎样的?)
(板书:大海深处怎样)
2、作者用一设问句,提出问题,引起全篇。
四、导读课文第二、三自然段
(一)导读第二自然段
1、指导朗读第二自然段,想一想:
1)这个自然段有几句话?可分几层?说说每层的意思?
(有四句话,分三层,第一、二句为第一层;第三句为第二层;第四句为第三层。)
2)它围绕海底的什么景色来写?
(板书:海底宁静,越深越暗,光点闪烁)
2、当海面波涛澎湃时,海底是怎样的?(宁静)
3、理解词语:
波涛澎湃:形容大波浪互相撞击。常用来比喻声势浩大,气势雄伟。
依然:依旧,和原来一样。
宁静:环境或心情安宁平静。
闪烁:光亮动摇不定,忽明忽暗。例:江面上隐约闪烁着夜航船的灯光。
器官:生物体中能担任某种独立生理机能的部分。
4、让学生用“宁静、黑暗、闪烁”说一句完整的话来概括段意。
小结:通过海面和海底的比较,我们知道海面波涛澎湃,而海底又宁静又黑暗。从比较中可以知道海底的景色是奇异的。
(二)导读第三自然段
1、提出问题让学生自学:本段有几句话?每句讲什么?
2、引导学生理解句意:
1)第一、二句告诉我们什么?(海底并不是没有声音的)理解“是否”并换词练习
2)海底为什么会有声音?(海底的动物常常在窃窃私语)
3)理解词语
窃窃私语:形容声音细小。
嗡嗡:
啾啾:
汪汪:
4)段中哪句话具体写了海底的各种声音?(第四句)作者分别把各种声音比作什么?(像蜜蜂嗡嗡,像小鸟啾啾,像小狗汪汪,像在打鼾。)
5)出示练习:
照样子,写几个描写声音的词:
例:叮咚
3、讨论:第三自然段的五句话是怎样连起来的?组成一个什么结构段?出示图解,帮助学生理解:
1 2 3 4 5
问 答 总 分 分
总述(海底有声音) 分述(有什么声音)
4、指导学生感情朗读,并概括段意。 123
(讲海底动物会发出各种各样的声音。)
(板书:各种声音)
5、巩固学段方法,归纳出学习第二、三自然段的方法:
1)知道这一自然段有几句话,每句的意思是什么;
2)知道分层的方法,层与层之间有什么关系,组成什么结构段;
3)说说这一自然段的段意。
五、让学生自学四、五、六自然段
(一)自学第四自然段
1、默读第四自然段,完成下列练习:
1)这一段是( )结构段,可分( )层。
2)这段有( )句话,围绕( )这句话来写的。
3)作者分别写了( )、( )、( )、( )、( )这几种动物的活动方法。
4)它们的活动方式各是这样的:海参( ),梭子鱼( ),
乌贼和章鱼( ),贝类( )。
2、理解词语:
肌肉:人和高等动物的一种组织,由许多肌纤维组成,具有收缩特性。
伸缩:引长和缩短;伸出和缩进。
乌贼:
喷水:指水受到压力而散着射出。
贝类:有介壳的软体动物,如蚌、蚶等。
旅行:为了办事或游览从一个地方到另一个较远的地方去。
3、讨论:本段的六句话是怎样连起来的?
(先总述,后分述,围绕“各有各的”介绍了五种动物的活动方式)
4、齐读第四自然段,并抓住总述句的方法概括段意。
(讲海底动物很多,大约有三万种。)
5、引导仿写
1)填空:
天上的云彩形状真多,有的像( ),有的像( ),有的像( ),有的像( )。
2)仿照课文第四自然段的写法,把下面的话说具体。
商店里有很多有趣的玩具。
花坛里盛开着各种各样美丽的花
我家养了几种小动物
(二)自学第五、六自然段
1、第五自然段落重点介绍海底的什么?(植物)它的颜色是怎样的?(多彩多样)
2、归纳第五自然段的段意(讲海底植物多,色彩多种多样。)
3、第六自然段重点描写海底的什么丰富?(矿物蕴藏丰富)
4、找出文中的一对近义词(蕴藏――储藏)
5、理解词语:
储藏:保藏,蕴藏。
稀有:很少有的;极少有的。
细胞:构成生物的基本单位,主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成,具有运动, 营养,繁殖等功能。
陆地:高出水面的土地。
6、让学生说一说海底有哪些矿物?(煤、铁、石油、天然气。)
7、引导学生概括段意 123
(讲海底矿物丰富。)
8、学生质疑问难
9、朗读文中的好词好句
六、齐读最后一个自然段
(板书:真是 世界)
七、总结全文
八、练习
1、组词:
哭 ( 官 ( 彻 机 宿 愤
器( ) 宫 窃 肌 缩 喷
2、在括号里填上恰当的词
( )的海面 ( )的海底
( )的植物 ( )的旅行
3、给下面两段话写上总述句
( )。“汪汪汪”是狗叫,“喵喵喵”是猫叫,“咩咩咩”是羊叫,“喔喔喔”是公鸡叫。
( )。衣服破了,不买新的,补好继续穿。鞋子破了,不舍得仍。家具破了,不花钱买,修好继续用。
4、用下面的句子作为总述句,写一个总分结构段:
1)我校课外小组的活动内容丰富多彩。
2)家乡的公园多美啊!
3)我的房间虽然小,但美丽舒适。123
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/90865.html
-
【星辰《大海的歌》!】《大海的歌》练习设计详细阅读
【应知应会】 1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国,热爱社会主义的感情。 2.学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;学习作者怎么观察的。 【重点难点例析】 重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。...
-
一次成功的实验作文400字|一次成功的实验详细阅读
教学目标:1、学习课文生字词,积累富有感染力的词句。 2、理解课文内容,知道教育家这次实验成功的原因,体会“有了危险,应该让别人先出去”的含义。 3、朗读课文,能把人物对话的不同语气读出来。教学重难点:根据课文的情景和关键词句,弄清教育家这次实验成功的原因,体会“...
-
观潮第一课时教学设计_《赶海》第一课时教学设计详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载自仪征漫网 点击数:218 《赶海》第一课时教学设计 一、 解题,激趣导入。 1、 今天,老师带来一首非常优美的歌曲,来我们一起来欣赏。 2、 播放歌曲《大海啊,故乡》,播放课件。 3、 这首歌你们听过么?这是一首歌唱大海的歌。在同学们的印象...
-
小学语文第六册课文_小学语文国标版第六册《25 争论的故事》教案设计详细阅读
一 教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课生字,理解有生字组成的词语。3 能有条理、有感情地讲述课文中的故事。4 理解课文内容,领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。二 教学重难点:能有条理、有感情地讲述课文中的故事,领悟其中的道理。三 教学准备:搜集《笑林广记》中的一则故...
-
三年级上册《语文园地一》教学视频_《语文园地一》教学建议和重点难点详细阅读
1、“口语交际”注重讲评,比比谁观察得细致、讲得清楚;谁讲得动人、给人流下深刻印象。 2、“ 习作 ”要先突出要求,再结合“口语交际”和本组课文的表达方法学写。 3、“ 我的发现 ”是关于反义词的练习,重点引导学生发现相反的两个字合起来所表达的是另一个意思。 4、“宽带网”可以结合习作进行。重...
-
【少年中国说第二课时教学设计】《赶海》第二课时教学设计详细阅读
教材分析《赶海》这篇课文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事,生动展示了赶海的无穷乐趣,表露了作者对大海、对生活的热爱。全文共5个自然段,第一自然段以歌词开头,巧妙地引出下文。第二到五自然段,按“赶到海边——抓蟹捉虾—&mdas...
-
能辨颜色的手课文原文|能辨颜色的手详细阅读
教学目标: 1、学会本课8个生字,会认10个生字能正确读写由会写字组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得盲人如何知道货主欺骗自己的道理。 4、能抓住课文主要内容,并通过人物的语言、动作描写,体会人物的品质。 重点难点: 1、有感情地朗读课文,理...
-
读《诚实与信任》有感|《诚实与信任》的备课要点详细阅读
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:67 本课讲述的是“我”(一个中国人、还没搞清楚是谁),在国外弄碎了别人的反光镜后所发生的一系列的事情。说明了“人与人之间,诚实和信任比金钱更重要”。 教好这篇课文,我...
-
《北大荒的秋天》答案_《北大荒的秋天》教后记详细阅读
1 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:79 《北大荒的秋天》描绘的是一幅独具魅力、令人心醉的北大荒秋景图。第一课时的时候,我一检查,就发现学生们的预习作业完成得很马虎,于是我把时间都花在指导学生熟读课文上了,我想“磨刀一定不误砍柴工的”!...
-
人教版三年级上册语文古诗两首|人教版三年级下册语文古诗两首教案详细阅读
古诗两首 教学目标 1.会认4个生字,会写7个生字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红” 等词语。 2.背诵两首诗。3.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。教学重点 能用自己的话说出诗句的意思。教学难点 体会诗人热爱春天大自然的感情。教具准备...