我长大想干什么150字_我长大干什么（听说训练）（浙教版小学语文教案三篇）

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一

一、教学目标
　　1、能听清、听懂别人说话，清楚而有条理地口述自己的理想，能展开想象。
　　2、教育学生从小树立远大理想，努力追求美好的生活。
　　二、教学过程

　　1、提问、自由说：你长大准备干什么？
　　2、交代学习要求：先来听听一些小朋友是怎样介绍他们长大想干的事情，注意认真听，用心记。
　　3、听录音，请学生复述。
　　4、指导学生说自己的理想。
　　　　1）明确要求：联系自己的兴趣、爱好与特长；语言清晰通顺，有条理。
　　　　2）讨论说话的顺序：先说长大干什么，再说准备怎么干。最后来一句结束语。
　　　　3）学生自由准备，小组交流。
　　　　4）小组推荐，同学介绍，师生评议。
　　　　5）自我口头修改。
　　　　6）指名再交流，学生评议。
　　5、小结。
　　　 这节课你学到了什么？最大的收获是什么？
　　6、指导部分优秀学生写一写自己的理想。

二

一、教学目标
　　　１、能听清、听懂别人说话，清楚而有条理地口述自己的理想，能展开想象。
　　　２、教育学生从小培养健康的兴趣和爱好，激发学生从小树立远大理想，努力追求美好的生活。
　　二、教学重、难点
　　　１、教学重点：听清别人说的话，有条理地说清自己的理想。
　　　２、教学重点：充分展开想象，表书将来的生活。
　　三、教学时间：１课时
　　四、教学过程：

　　一、谈话揭示课题。
　　今天老师要给大家讲一讲我们中国的一名排球女将的故事，想听吗？
　　师讲述《“铁榔头”郎平》
　　师小结：她之所以能成为“威震世界的‘铁榔头’”，是因为从小有远大的理想。在今天的听说训练课上，让我们来说说自己的理想，看谁说得好。
　　板书课题：《我长大干什么》（听说训练）
　　二、出示插图，提出训练内容。
　　１、出示插图，给图上三位小朋友取名字。
　　２、提出训练内容：
　　今天听说训练的第一个内容是听录音，说说图上三位小朋友在讨论什么，他们各是怎么说的，同学们在听录音时要边听边记住内容。
　　三、听录音，看图复述录音内容。
　　１、三位小朋友在一起讨论什么呢？
　　２、他们各是怎么说的？
　　逐个放录音，听后复述、评议。如说得不好，可听录音，做到基本上说得有条理。
　　可按下面提纲指导复述：
　　（１）长大干什么？
　　（２）准备干什么？
　　（３）结束语。
　　四、指名说自己长大了干什么。
　　１、理清说话内容的顺序。
　　同学们，刚才我们复述了图上三位小朋友的话。他们说得多好呀！同学们，你们长大了想干什么？想给大家说说吗？
　　我们也像图上的三位小朋友那样说自己长大了想干什么，准备怎么干。注意，要联系自己的兴趣、爱好说，说得有条理、语句通顺。
　　我们先来讨论一下：应该先说什么？再说什么？最后说什么？（引导学生看板书，理清说话内容的顺序。）
　　２、练习说话。
　　（１）各自准备，可以在座位上轻声说话。教师有目的地巡视、了解学生说话内容及表达情况。重点帮助有困难的学生说好自己的理想。
　　（２）指名２—３名优等生说，说后做简单评议。同学评议，先说说优点，再提提缺点。
　　（３）同桌互说，互评。
　　（４）摆摆小擂台《看谁说得好》123
　　参与人员以中下生为主，在说后的评议中多加鼓励，说得不够的地方及时引导纠正。
　　五、小结。
　　这节课，每位同学都结合自己的兴趣、爱好，说了自己的理想，并能按照“长大了干什么，准备怎么干，现在怎么做”三方面内容有条理地说了一段话。
　　理想是美好的，要实现美好的理想，现在必须努力学习，刻苦锻炼。同学们，请为实现美好的理想奋发努力吧！

三

教学内容
　　　　听清并复述录音中小朋友的讨论内容。
　　教学目标
　　　1．听清并复述录音中小朋友的讨论内容。
　　　2．有条理地口述自己的理想，初步培养学生从小有志向、有抱负。
　　教学重点：听时要记住要点，讲时应条理清楚。
　　教学难点：有条理地口述自己的理想。
　　教学过程

　　1．观看课件，揭示课题。
　　　　课件出示各种行业打扮的人物形象，观看后问：你们长大了想干什么?在你说之前，我们先来听一听小花、小红、小华是怎么说的。(课件出示课文插图)
　　2．听录音复述(要求边听边记住内容)。
　　　(1)三位小朋友在一起讨论什么?
　　　(2)他们各是怎么说的。他们先说什么，再说什么，最后说什么。(逐个放录音，听后复述、评议；如说得不好，可再听录音，直到每人基本上说得有条理。)

　　[附录音内容参考］
　　我叫小华，我长大要当个城市设计师，我要为家乡人民设计出最现代的桥和高速公路，让人们不再为经常堵车而烦恼。我还要设计最漂亮实用的住宅小区，让大家都能住得舒舒服服的。当然，小区里必须有儿童乐园，让小朋友做完作业，能玩个痛快。从现在起，我就要为实现自己的理想而努力学习，锻炼好身体。
　　我叫小花，我长大了要当一名歌唱演员，到处去演唱，唱我喜欢唱的歌。我要用动听的歌声和优美的舞姿带给人们欢笑，使大家的生活充满欢乐。从现在起，我就要为实现我的理想学好本领，打好基础。
　　我叫小红，我长大了要当一名医生。如果我当上了医生，我一定关心、爱护每一位病人，认真细心地给病人治病，还要向人们宣传卫生知识，让人们远离病痛。从现在起，我要努力学好本领，为将来实现美好理想做准备。

　　3．说说自己长大了干什么。
　　　　同学们，刚才我们听了三位小朋友的话，他们说得多好啊!下面
　　　　老师也想听听你们长大了想干什么。
　　　　(1)学生各自准备练说，要求联系自己的兴趣、爱好，语言清晰通顺、有条理。
　　　　(2)讨论说话顺序：先说长大了干什么，再说准备怎么干。
　　　　(3)小组练说。
　　　　(4)小组推荐一位同学介绍，师生评议。
　　4．小结。
　　　　同学们，这节课每位同学都结合自己的兴趣、爱好，说了自己的理想，并能按照“长大干什么，准备怎样干，现在怎样做”三个方面有条理地说了一段话。今后，我们要努力去做，从眼前做起。
　　　　巩固练习试着写一写自己的理想。

别伤害了童心

　这是一堂二年级的说话课。老师让学生说：“我长大了干什么？”学生纷纷举手，有的说要当警察捉小偷，有的说要当科学家发明东西，不有的说要当解放军保卫祖国等等。老师都高兴地表扬他们勇敢有志气。这时，有个小男生举手说：“老师，我长大了要当——爸爸，当爸爸我要对妈妈好！”这个“理想”出乎老师的意料，她愣了一下，显得有些尴尬，忙说：“小小年纪怎么能这样想呢，坐下！”小男生满脸的失落……123

　　看了这段教学实录，我为学生积极主动地学感到高兴，更为那个小男生的“理想”所深深触动。在他那稚嫩的回答中透露着清纯、善良和充满的童真。从中我们不难看出他父母感情的隔膜已经在他的心中留下了隐隐约约的印痕，或许他烦恼过，现在，他信任自己的老师，勇敢地站起来表达出了内心真实的感受和美好的心愿，这是多么率真而又实在的真情表露啊！可以说，我从他的身上看到了大人所不及的“真善美”。

　　可是，这位老师的话却不能不让我深思：为什么“小小年纪”不能这样想？是因为这样想有悖于学理？是因为这样想有早熟的嫌疑？或者是因为这样想根本就不是一个“理想”？这真让我感到惊讶和遗憾，为何这位老师就体会不到其中纯洁无邪的“童真”？她面对的可是一个八九岁富于幻想的孩子啊！但不管什么原因，有一点我是确信不疑的，那就是这位老师少了一颗与孩子心心相印的“童心”。因为没有童心，老师就容易以成人的世俗的所谓“成熟”的目光去看待孩子的一言一行，看到的只是自己内心成人化的意识在孩子身上的投射，而看不到孩子的天真与可爱。于是，简单而干脆的否定就常常轻易地伤害了这些急待呵护的童心。老师这样做不管是否有意，终将会给孩子留下许多负面的影响。

　　对此，我们的理由提出，小学老师都应该具备一颗童心，这不但影响着教学的质量，而且更会影响着每个孩子的健康成长。有人评价著名特级教师于永正是“成人派往儿童精神世界的友好使者”，这正形象而有力地说明了于老师的成功首先就在于他拥有一颗不泯的童心，从而赢得了所有孩子的真心。因此，我们应该蹲下身来，用孩子的眼睛去观察孩子的世界，用孩子的心灵去体验孩子的喜怒哀乐允许每个孩子都有自己的思考、发现和表达。无论他们的想法是多么“离题”、荒唐或出人意料，我们都应该给予真诚的理解和鼓励。总之，别伤害了“童心”，这无论对老师，还是对学生都将是一种成功和收获。

　　写到这里，我便想对那个小男生说：“你是一个很有爱心的男子汉，老师为你妈妈感到高兴！”我想，他一定会开心地笑起来的。

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