《做一个最好的你》原文_《做一个最好的你》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教材分析本单元是学生升入六年级后学习的第二单元《美与丑》。本课《做一个最好的你》是为了建立起孩子们的自信心,培养成功意识,先是以“罗森塔尔试验”的结果点明:如果一个人有自信心,对自己怀着期望,他就会朝着自己期望的方向发展,直至成功;接着课文出示问卷,让学生进行自测,检查自己的心理状态;最后文章对如何树立自信提出了几点建议,并以富有哲理性的段落作结,深化主题,发人深思。纵观全文,层次清晰,深入浅出,情感发展由弱渐强,结尾令人心情激荡。这是一篇不可多得的心理健康教育素材。
学情分析
由于是六年级学生,他们正处在身心发展的重要时期,大多是独生子女,随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。我们应努力使之成为具有健康人格与品格、具有正确的世界观与人生观的接班人。
教学目标:
1.情感目标:通过多样的教学活动以及对文章的学习,教育学生如何树立自信心,引导学生对美好人生的追求。
2.知识目标:把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
3.能力目标:体会文章亲切、自然的文字风格。
教学过程:
一、导入:
师:同学们,还记得吗?上周我们上《品社》课时,大家一致评出了我们班人缘最好的两位同学是——(老师特意延长声调)
生(齐声喊道):苏杭同学和蔡凌烽同学。
师:对了,大家都乐意和他们俩成为好朋友,喜欢和他们一起玩,其中最大的原因是大家都认为他们凡是做事有自信心,乐于帮助别人。(大家都向苏杭同学和蔡凌烽同学投去赞赏的眼光。)
师:一个人只要有自信,就能成为他渴望成为的那种人。你对自己有信心吗?
(有的同学不断点头,一副自信满满的样子;有的同学咧嘴笑了,东张西望,不敢确定;有的同学则把头低了下去······)
师:如何做一个最好的你呢?(板书课题:做一个最好的你)
下面我们就来做一份测验题目,根据自己的情况在( )中填“是”或“否”。
(大屏幕上出示这份测验题,学生在纸上填这份测验题)
1、我觉得自己有不少优点。( )
2、我喜欢在课堂上回答问题。( )
3、与陌生人相处,我很少局促不安。( )
4、我的小伙伴和喜欢跟我一起玩。( )
5、无论学什么,我觉得自己经过努力,一定能学会。( )
6、我常常对自己的表现很满意。 ( )
7、我比较容易成为别人的好朋友。 ( )
8、我知道有些人不太喜欢我,但我并不为此而担忧。( )
9、每次坐在考场上,我总是信心十足。( )
10、如果我做了件傻事,我会同在场的那些人一起大笑,不觉得有多难堪。( )
11、我心里觉得我会成为一个很棒的人。( )
12、尽管我还有不少毛病,但我肯定能改掉。( )
(启示:课文中这份测验题能使学生很快对自己的日常行为进行合理的评价,得出相应的结论,大大激发了学生的阅读兴趣。毕竟在语文课文中出现心理测验题,这是很少见的。)123
二、交流讨论,引入课文,了解课文意思:
师:让我们来看看同学们如何?老师给大家一份参照文字:
(出示课文第六自然段:
如果你的答案有9至12个“是,祝贺你,你的自信心会帮助你走向成功;
如果有5至个“是”,说明你比较自信,不过有时候不自信的感觉也会冒出来捣捣乱;
如果只有4个以下的“是”,这可不太妙。)
生(兴趣盎然,班级气氛活跃,互相看对方的答案,兴致勃勃)
生:老师,我的答案是12个“是”。
生:老师,我的同桌吴冠中只填了3 个“是”。
生:老师,我填了8个“是”。
······
师:垚键,你的答案是12个“是”,太棒了!你是个充满自信的孩子!
生(插嘴):老师,他太过自信了,过分自信就是骄傲!
生:是啊是啊,垚键很多事都没做好!
生:老师,他对自己的表现很满意,但我们对他的表现不满意!
生:哈哈哈······
师:看来人人渴望成功,成功需要自信,自信须建立在认真做好每一件小事上。垚键,老师相信你只要有自信加上持之以恒的精神,一定能做到最好!
(垚键同学的眼睛亮亮的,不断地点头)
师:而吴冠中同学,你为什么只填了3个“是”呢?
生:老师,他太谦虚了!
生:是啊,他是语文科代表,成绩总在班级前5名,又是个守纪律的同学,不但老师,我们大家也都很喜欢他呀!
师:冠中,能告诉大家为什么吗?
冠中同学(很腼腆的一个男孩,说话随时会脸红):老师,我确实很少课堂上发言,而且我总怕说错了大家会笑话我。我觉得大家印象中我总是最好的,一旦出错,我会很难堪。
生(几个同学齐声回答):不会的啦!你太给自己压力了!
生:有一句广告词说得好:没有最好,只有更好!
师:看来,培养自信心关键是如何看待自己,那么让我们先来看两则故事。
(出示课文第1至第3自然段,思考:自信心对人真有那么重要吗?)
(启发:从现象到本质,由浅入深地表达主旨,让学生由他人的实例转到对自身的兴趣,感受到自信心的重要性。)
三、朗读两个事例,体会自信心的神奇作用,培养自己的自信心:
师:大家齐读这1—3自然段。
师:你从这两个故事中了解到了什么?
生:美和丑,并不仅仅在于一个人本来的面貌如何,更在于他是如何看待自己的。
生:自信对于我们每一个人来说都是非常重要的。
生:那我们要如何变得自信呢?
师:让我们一起来读读课文第7——10自然段,学习如何树立自信心的方法。
(全班一起朗读课文)
生:我明白了,树立自信心要从喜欢做的,拿手的事开始,做好每一件小事。
生:要经常为自己加油,为自己喝彩。
生:困难时要鼓励自己要紧牙关,再坚持一下。
生:就是要有持之以恒的精神。
生:首先要喜欢自己。我是独一无二的,没有能代替。
(有些学生在偷偷地笑)
生:没错,要做就要做到最好!
生:不想当将军的士兵不是好士兵。
······
师:说得好,不管我们过去的自信心如何,在自身原有的条件下,最大程度地挖掘自己的潜能,再从容地面对生活,你将会是“最好的”。
师:老师送给同学们一句名言:古罗马的西塞罗说过:“自信是一种感觉,有了这种感觉,人们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而又光荣的事业。”与此共勉。
师:下课!下堂语文课我们继续探讨。
四、布置作业。123
1、填空:如果不能成为大道,那就当_________________;如果不能成为太阳,那就做__________________;做河里一条________________________,做林中一棵____________________,做草地上一朵______________________,做天上一只___________________________——决定成败的不是________________,而是要做一个_________________!
2、你能根据课文最后一段文字进行仿写吗?
3、找一找有关自信的名言,抄在积累本上,以资鼓励。123
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